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部编版《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》公开课教案优质课下载
3、品味“壮”的含义。
重点难点：
1、通过诵读，品味品味“壮”的含义。
2、发挥想象，理解意境及情感。
教学过程：
一、导入：
有一个骁勇善战的将士。二十多岁他就在济南起义，曾带骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营，活捉叛徒。这位青年将军便是当时年仅23岁的辛弃疾。他不仅是一位驰骋沙场的爱国战将，也是一位杰出的词人。我们今天就来走进豪情的辛弃疾。
二、题解
“破阵子”——词牌名
“为陈同甫赋壮词以寄之”——标题
赋：写 壮词：豪壮的语言
陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是好朋友。力主抗金。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。
走近作者
辛弃疾（1140－1207），南宋爱国词人、军事将领。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。 21岁参加抗金义军，一生力主抗金，是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》。辛弃疾;一生坚决主张抗金。词作热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。
四、了解背景：
辛弃疾一生力主抗金，遭当权者忌恨，写这首词时，已辞官在江西农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。好友陈亮（字同甫）拜访辛弃疾，他们促膝畅谈，共商抗金北伐大计。分手后又相互赠和，言志抒怀。
五、诵读壮词，初步感知
1、读准字音：
（1）自读正音 （2）同桌互读
2、读出节奏
古人说：“三分诗，七分读。”读是学习诗歌的最好途径,读也能反映读者是否真正理解了诗歌。
（1）自读划分节奏 （2）个读展示（评价） （3）齐读
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。