九年级下册《布局谋篇》优质课教案设计

九年级下册《布局谋篇》教案优质课下载

学以致用，以《尝试》为题，试着运用三种基本结构，列出文章主体部分提纲。

教学重点：掌握文章结构的三种基本形式

教学难点：学会运用结构形式并列出主体部分写作提纲。

教学方法：归纳总结法、合作探究法

教学过程：

导入新课——明确学习目标

布局谋篇，是对文章的组织、结构等做整体谋划，包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。本节课，我们将要学习布局谋篇的“结构”安排。如果说文章的主题似人之“灵魂”，文章的内容似人之“血肉”，文章的结构似人之“骨架”。假如没有健全的骨架，灵魂无处寄托，血肉无处依附。本节课，我们一起来学习布局谋篇中的结构安排。

名篇指路——我的写作金点子

“操千曲而知音，观千剑而识器”“比照葫芦画瓢”说明了模仿的重要，名篇是我们模仿的最佳对象。老师把六篇名家名作分为三组，请自己读文章，概括每一段的主要内容。然后以小组为单位，分析段与段之间是什么关系。

A组文章

我喜欢花却没有侍弄花的闲情，也有自知之明，不敢邀名花拘留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开始五色缤纷砸在草间很好看，种了几次都不成功，连死不了都种死了，我常这样自嘲。

玉簪花却不同，从不要人照料。只管自己蓬勃生长，往后院月门月洞门小径的两旁随便移栽了几个嫩芽，四年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地原有两行花，现已形成一片绿油油的，完全遮住了地面，在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花晴起，隐约如绿波上的白帆不知驶向何方，有些植物的帽繁茂枝叶中会藏着一些小活物，吓人一跳，玉簪花下却总是干净的，可能因气味的缘故不容重置晋升。

宗璞《报秋》

小时候我害怕狗，记得有一回在新年里，我到二伯父家去玩。在他那个花园内，一条大黑狗追赶我，跑过几块花圃。后来我上了洋楼，才躲过这一场灾难，没有让狗嘴咬坏我的腿。

以后见着狗，我总是逃，它也总是追，而且屡屡望着我的影子狺狺狂吠。我愈怕，狗愈凶。 怕狗成了我的一种病。

我渐渐地长大起来。有一天不知道因为什么，我忽然觉得怕狗是很可耻的事情。看见狗我便站住，不再逃避。

我站住，狗也站住。它望着我恶叫，却不敢朝我扑过来。

“你的本事不过这一点点，”我这样想着，觉得胆子更大了。我用轻蔑的眼光看它，我顿脚，我对它吐出骂语。

。它仍然汪汪地叫，可是叫声不像先前那样地“恶”了。

我讨厌这种纠缠不清的叫声。我在地上拾起一块石子，就对准狗打过去。

石子打在狗的身上，狗哀叫一声，似乎什么地方痛了。它马上调转身子夹着尾巴就跑，并不等我的第二块石子落到它的头上。

我望着逃去了的狗影，轻蔑地冷笑两声。

从此狗碰到我的石子就逃。 巴金《狗》

B组文章

偶尔在人行道上散步，忽然看到从街道延伸出去，在极远极远的地方，一轮夕阳正挂在街的尽头，这时我会想：如此美丽的夕阳实在是预示了一天即将落幕。