《布局谋篇》优质课教案下载

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学生能判断细节是否有效地表现文章中心；

学生能运用相关的描写细节的方法修改文章。

教学重难点：学生能运用相关的描写细节的方法修改文章。

教学课时：1课时

一．细节描写的方法

所谓细节描写，是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物，景物，事件等表现对象的富有特色的细枝末节。阅读以下文段，连线常见的细节描写的方法：

描写细节的方法

二．细节描写的有效性

【例子分析】

以下文段是选自二模同学的习作《不再犹豫》，写登山路上一位健步如飞的老者激励“我”继续登顶，让我不再犹豫。

请用删除线划掉无效细节，用波浪线划出有效细节，并说说原因。

细节原因终于，我用尽了力气，跌坐在山路的阶梯上，我爬不起来了。“好累”、“好累”在我脑海里回旋，我不停地喘着粗气，呼出来的气都仿佛透着血腥味，实在太辛苦了！爸爸妈妈鼓励我：“孩子，加油！还有一点就到山顶了！”可是我抬起头看到漫无边际曲折向上的山路隐没在浓密的绿荫里，我心灰意冷：这哪才到头啊！我心里犹豫起来了，我要不还是回去吧，这山，我肯定是爬不上去的。在我后面的游客陆续地跟了上来，人们看到我，或笑或道加油。其中有一位老者穿着件背心，健步向上攀登着，若不是看到他花白的头发真难想象他怎么如此有活力。他见到我笑了笑说：“年轻人这点困难都克服不了？加油！”说着便努力地向上攀登了。我看到他的背影，幻化成一道美丽的风景线，让我有了继续向前的动力。参考：

1.重点在老者对我的激励，应把细节描写放在老者身上。

2.建议学生对老者登山展开更详细的描写，才能够突显中心。注意：细节要有效——对主题思想的表达和人物性格的塑造起推动作用的细节才是“有效细节”。

【小试牛刀】

以下文段是选自二模同学的习作《不再犹豫》，写自己观察到奶奶的现状以及回忆起与爷爷相处的细节，终于明白对家人的爱要及时表达出来，于是不再犹豫。

请你用波浪线划出有效细节，并进行适当点评。

细节点评我从小便不善于向家长表达自己的爱，只被动接受，心里感激却又不知道怎么回应，我也从来没有主动抱过奶奶，甚至是只是牵起她的手这么简单。我不敢直视奶奶，生怕让她知道我的犹豫，那她不知会有多痛心。望着她灰白的头发，瘦弱的身体，以及那双布满老茧的枯柴一般的手，我蓦然想起了已经过世的爷爷。爷爷在我小的时候对我非常严厉，总是中气十足地，用他那哑哑的嗓门命令我这，限制我那。我周末常常只能眼巴巴地看着别的小朋友出去疯玩，自己却只能念书写字，徒徒羡慕。于是我打小就与他不十分亲近，哪怕长大了之后明白他是为了我好也从未想过和他说一声谢谢。一直到他过世那天，我还是在心里有一丝动摇，哪怕是他临走前用那苍白无力的手，艰难地摸了摸我的头，我也仍是没有勇气道出我的那句关心与感谢。之后，我常陷于后悔与自责中。

我眼睛有些湿润，却不知道心里是有股什么力量，驱使着我，轻轻地牵过了奶奶的老手，我对她笑了笑：“奶奶，咱们走吧。”奶奶有些不知所措，但浑浊的眼里闪着细碎的光芒，亮亮的，晶莹的。走在无车的马路上，我的手指触碰到她的指尖，指腹的温度暖暖的，一直传达到我的内心，慢慢的，我的手干脆而有力地，握住了她的手。这一次，我不再犹豫。方向参考：

1.所有的细节都是围绕着我从犹豫——不犹豫的心理过程变化去写的。

2.无论是奶奶老了的事实，还是记忆中与爷爷的遗憾，都很好的成为了我“不再犹豫”的原因。

3.我不犹豫的动作写得尤其细，突显了我此时的坚定，更有效地表达了自己的情感，真挚质朴。

三.即堂演练，升格作文。

根据提示升格作文，通过真实有效的细节描写，使“不再犹豫”生动可感，从而突出中心。

原文升格不再犹豫