部编版《定风波（莫听穿林打叶声）》公开课教案下载

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4、学习词人开阔旷达的胸襟，从容面对人生风雨的气度。

二、教学重难点：

1、通过诵读，感受苏轼豁达豪迈的精神之美。

2、多角度认识苏轼。

三、教学方法：朗读法，讨论法

四、教学手段：多媒体

五、教时安排及教学安排 ：1课时

[教学流程]

一、导入：在生活中，我们难免会遇到挫折。我想：同学们会如何面对挫折、解决生活中的难题？

（学生发表自己的看法，教师总结，可能有发泄、自慰、倾诉等几种方式。）

林语堂曾经说苏轼是“秉性难移的乐天派”，1080年，苏轼因为乌台诗案而被贬黄州，这次磨难几乎要了他的性命，而他是以怎样的心态来面对他的曲折人生？ 让我们一起走进苏轼的《定风波》。

二、整体感知：

三读

读准字音（自由诵读，个别展示）

读出节奏（小组齐读）

3、体会情感（读出重音字）。通过轻重音的处理把握感情。无论轻重，长短，升降都是为表现情感服务。读出词句的抑扬顿挫，文句的舒缓轻重。（听读 音频，男女个别读）

析文：解读文本

①、引导学生分析小序的作用：点明了时，地，人，事，感。

②、序中叙说了一件事——遇雨。

苏轼用什么来抵抗这场雨？——面对风雨，他并没有躲避，而是吟啸徐行。

③“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。

这是全篇枢纽，以下词情都是由此生发，体现作者敢于积极面对挫折，开朗、宽容、阔达的态度。

“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。

赏析：关键字“轻”、“任”

——上片重点：“谁怕 ?一蓑烟雨任平生”。哪个字最关键？