1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
部编版《定风波（莫听穿林打叶声）》优质课教案下载
[教学重点难点]通过比读，知人论世的方法来探究诗人复杂的内心世界。
[课时安排]1课时
教学流程：
LINK Word.Document.12 "D:﹨﹨定风波(3改).doc" "OLE_LINK2" ﹨a ﹨r ﹨ MERGEFORMAT [ 环节一 LINK Word.Document.12 "D:﹨﹨定风波(3改).doc" "OLE_LINK3" ﹨a ﹨r ﹨ MERGEFORMAT ] 引入新课
(一)播放视频央视《苏东坡》纪录片片头，其间穿插已学过的苏轼的诗句，在温故的同时，唤醒学生与苏轼的亲近感。
(二)介入诗句，聚焦黄州。
问汝平生功业，黄州惠 LINK Word.Document.12 "D:﹨﹨定风波(3改).doc" "OLE_LINK1" ﹨a ﹨r ﹨ MERGEFORMAT 州 儋州
——苏轼《自题金山画像》
(三)引出新课。
今天我们走近黄州，透过他的诗作《定风波》，去走近中国北宋文坛最耀眼的文人苏轼，了解在黄州时他的心境、精神面貌。
[环节二 LINK Word.Document.12 "D:﹨﹨定风波(3改).doc" "OLE_LINK3" ﹨a ﹨r ﹨ MERGEFORMAT ] 品读诗词，触摸苏轼的真情波澜
一读——知音韵
(一)读好平仄，一般平长仄短，平声韵要拖长音，仄声韵要急促而短。
(二)读出节奏，才能读出韵味。
二读——触真情
(一)读明小序，牵联学过诗作《水调歌头》，明确词作即事而作的特点。
(二)读懂情感
【活动一】苏轼的诗作常常即事而作，抒发自我心境波澜变化，以下几种表情图，可适配哪些诗句，并说明理由。
预设重点品味语言：莫听、吟啸、徐行、何妨、轻、谁怕、微冷、无
小结：苏轼在偶遇这场风雨时，多以一张笑脸来面对，他是一个笑傲风雨的达者。
【以下是基于学情的随堂点播】：
1.竹杖芒鞋解读
①是指古人外出漫游地常备用具。也指到处漫游。②象征意义指平民、隐士。
2.知人论世:风雨的解读
助读资料