部编版《定风波（莫听穿林打叶声）》优质课教案下载

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【教学重点】

理解内容，感悟形象，熟读成诵。

【教学难点】

??体会作者豁达的胸怀和作品旷达的意境。

【教学时数】一课时

【教学过程】?

一、新课导入:

1、导入语：同学们，在我国文学史上，有这么一个人，他的文学成就举世无双，他的人生充满坎坷，他开创了豪放派词作的先河，他是谁？对的，就是苏东坡，我们已经学过不少他的文学作品了，大家印象最深的是哪首诗词呢？（自由发言）今天我们再学一首苏词，领略苏轼的独特魅力。

2、检查导学案的完成情况

二、感知全文

诗词鉴赏三部曲：读（文）、析（情）、探（法）

（一）、自由诵读，初步感知：

先自由朗读，再找两个同学朗诵，进行点评，然后听名家范读，注意节奏和轻重缓急。再大家一起齐读全词。

（二）分析词作，深入了解

1、解读小序信息

交代了时间（三月七日）、地点（沙湖道中）、天气（雨、晴）、人物（拿着雨具的仆人、苏轼及同行者）、事件（途中遇雨）、写作缘由（因为途中遇雨引发感慨而写）。

此词是“因事感怀”，特点：作者因一事而有感，发而成诗。

2、分析词作大意

明确：不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音，不妨一边舒适地吟诗、长啸，一边慢慢地走去。拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来得轻便。这雨有甚么可怕？虽只有一件蓑衣，任凭一生风雨都不在意。

带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感到点冷。?雨后放晴，前面山头上的夕阳普照，?好似在招手欢迎我。回头望望刚才遇雨的地方，真是晴雨无常！回去吧，不管风吹雨打也好，阳光四照也好（却可过着平静安定的生活）。

3、简单概括诗的内容。

明确：上片写冒雨徐行时的景物和心境，下片写雨过天晴后的景象和感受。

雨中东坡——笑对人生风雨的达者

?雨后东坡——堪破人生晴雨的智者

4、当堂成诵，并说说本文的写作手法