《谈读书》优质课教案下载

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教学重点：品味文章诗化的语言。

教学难点：什么叫“诗化的语言”。

教学过程：

一、理解诗化

1、温故而知新

在《谈美》一文中，培根将美德比喻成宝石，将美貌比喻成夏日蔬果。阐明了“美德比美貌更重要”的道理。这篇文章在培根随笔中颇具代表性，集中体现了培根善于用诗化的语言阐述精辟的哲理的特点。

2、与我们学过的《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》相比，培根随笔中的议论文在说理的语言上有何不同？

明确：《敬业与乐业》《事物的正确答案不止一个》说理语言严谨、周密；《谈美》的语言更优美，是一种诗化的语言。

3、诗化语言的特点：一种富有文学性的语言，语言优美、生动、形象、富有情感。

二、感受诗化。

1、朗读课文：

要求：读准字音

怡情（yí） 文采藻饰（zǎo） 狡黠（xiá） 诘难（jié） 咀嚼（jué）

味同嚼蜡（jiáo） 滞碍（zhì） 睾（gāo） 吹毛求疵（cī） 阐证（chǎn）

2、品读语言

例：

（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。（开篇即用排比的修辞手法增强语气，使句子富有节奏感，读起来朗朗上口，吸引读者。指出读书的作用在于怡情、傅彩、长才）

（2）读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（将天生才干比喻成“自然花草”，读书比喻成对“自然花草”的“修剪移接”，用比喻的修辞手法来讲解读书可以“补天然之不足”的道理，说理更形象，易于读者理解。）

（3）读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。（采用对偶的手法来指出了三种读书不好的偏向，语言凝练，顿挫有致，使得语言富有美感。）

（4）狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书（这句话采用了排比、对偶、对比的修辞方式来写，用排比来增强气势，吸引读者；同时用对偶使语言凝练富有美感，令读者反复诵读，“鄙”“羡”“用”三个字极为准确的分析了不同人对读书的不同态度；又用对比突出了读书真正的目的——用读书。）

3、小结：什么叫做“诗化的语言”？

它是一种文学性的语言，多采用比喻、排比、对偶、对比等多种修辞手法来写，使语言优美、形象、生动、感情丰富。

三、试用诗化

中考体育测试是同学们即将面临的考验。要在体育测试中取得好成绩，平时的锻炼是极为重要的。请写一两个句子，运用一至两种修辞手法来说理，谈一谈体育锻炼的目的、方式或益处。

小提示：可以模仿《谈读书》中的相关句子进行仿写。