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《谈读书》是随笔,属于一般的议论性文章,要引导学生注意理解作者的观点,分析观点和材料的关系,把握作者的论述思路,提出质疑等。文章观点明确,思路清晰,持论谨严,同时善用多种说理方法,纵横捭阖,旁征博引,有很强的说服力。教学时,要注意引导学生赏析和借鉴。
《谈读书》是人教版九年级下册第四单元十三课《短文两篇》的第一篇。本文探讨读书的目的、价值及应持的态度。课文内容丰富,内涵深刻,警句迭出,从不同角度强调了阅读对于建构人类精神生活的意义,对学生的精神成长具有很强的启示性。
《谈读书》一文探讨读书求知的话题,许多概念和观念,九年级学生已有了解和感受,应调动学生以往所学和已有知识储备,理解课文探究的主要问题。
1、理解积累文中出现的精辟的句子,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法:举例论证、道理论证、比喻论证等。
3、认识读书的益处;养成良好的读书习惯。
1、课文中出现的名言警句的体会学习。
2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。
自主、合作、探究
多媒体辅助教学,讲练结合,读写结合。
一课时
教读课
一、创设问题情境,引入新课
二、了解作者
(媒体呈示助读材料:培根,毕业于剑桥大学,是英国著名哲学家、作家, 著有《随笔》《新工具》等。他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅,笔法灵活,语言警辟,启人深思。)
三、检查预习
一)给加点字注音:
怡( )情 统筹( ) 藻( )饰 狡黠( )
诘( )难 要诀( ) 蒸馏( ) 劝诫( )
滞( )碍 吹毛求疵( ) 咀嚼( )
二)根据意思填词语:
1、 (怡情) 使心情愉快。
2、(文采藻饰) 修饰文词,使之富有文采。
3、(诘难) 诘问,为难。
4、(寻章摘句) 搜寻、摘取文章的片断语词。指书局限于文字的推求。
5、(味同嚼蜡) 形容写文章或说话枯燥无味。
6、(吹毛求疵) 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
四、整体感知课文,理解课文内容:
五、探究问题
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六、拓展延伸
1、古往今来,名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读书名言?
2、你知道哪些名人读书的故事?
七、作业:
课文中有不少名言警句,读一读并摘抄下来。背诵《谈读书》。
读书的目的
对比论证
谈读书 读书的方法
培 根 比喻论证
读书的作用