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九年级下册《14 山水画的意境》优质课教案下载
拓展阅读 ? 质疑反思,形成自己认识看法。
教学过程
导入:初步鉴赏山水画
1.教师出示王维的诗《画》。
学生齐读
(1)这首诗描绘的内容是什么?
一幅山水花鸟画
作者用诗的语言描绘了山水画中山 ? 水 ? 花 ? 鸟带给人的不同于客观世界的艺术感官,营造了一幅山水画的艺术审美空间。
盛唐诗人王维即是诗人又是画家,他能把诗和画的艺术融合在一起反映在他的诗中,从而使他的诗的特色是“诗中有画,画中有诗”,可见,诗 ? 画的艺术是共通的。
(2)学生欣赏几幅山水画,并说说感觉
深沉静默 气韵生动
(3)山水画的创作技巧有哪些,山水画创作中最应该注意些什么?
笔墨 ? 色彩 ? 留白 ? 线条等
山水画创作中最应该注意些什么,我们从中国当代著名画家李可染先生创作的?山水画的意境?中去寻找答案吧。
(4)介绍文艺论文
?山水画的意境?的体裁是文艺论文。文艺论文是议论文的一个类别,主要就文学艺术领域的一些基本问题通过典型实例分析,进行理论探讨提出的个人创见。
目标分解一:初读课文,圈点勾画
1.文章的核心概念和主要观点
(1)文章核心概念是“意境”,意境是景与情的结合;写景就是写情。
(2)主要观点:画山水,最重要的问题是“意境”,意境是山水画的灵魂。
2.作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”?意匠和意境的关系是什么?
(1)意境就是景与情的结合;写景就是写情。山水画不是地理自然环境的说明和图解,不用说,它当然包括自然地理的准确性,但更重要的还是表现人对自然的思想感情,见景生情,景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面,画花 ? 画鸟都会成为死的标本,画风景也缺乏情趣,没有画意,自己就不曾感动,当然更感动不了别人。
(2)意匠即表现方法 ? 表现手段的设计,简单地说,就是加工手段。意境和意匠是山水画的两个关键,有了意境,没有意匠,意境就落了空。
3.本文探讨山水画意境,多以诗词为例,行文中,还引用了一些耳熟能详的语句。分别找出来,说说他们的作用和表达效果。
(1)引用李白?送孟浩然之广陵?和毛泽东?十六字令三首?