《14 山水画的意境》优质课教案下载

《14 山水画的意境》最新教案优质课下载

一、导入新课

山水画是国画的一种，以描绘山川景物为主，你能列举一些山水画的名作吗？

二、认识作者

李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。

接下来我们来欣赏几幅李可染的作品。（PPT展示李可染画作）

三、整体感知，把握文本行文思路

1．阅读课文，说说什么是“意境”？

明确：意境就是景与情的结合；写景就是写情。

2、为什么山水画要讲究意境？

明确：意境是山水画的灵魂。

3、作者要说的是山水画的意境，为什么在第3、4段分析诗歌的意境。

明确：诗歌中的意境与山水画的意境是相通的，并无二致。因此，作者在这里以李白的《送孟浩然之广陵》和毛泽东的《十六字令三首》为例，也就能更好地诠释山水画的意境。

4、要怎样才能获得意境？

明确：首先，要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

5、要获得意境，具体该怎么做？作者列举了哪些例子？

明确：首先要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。还要站得高于现实，这样来观察，认识现实，才可能全面深入。其次，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情。

齐白石画虾论证了只有长期观察，不断表现，才能逐渐深入。

毛泽东《沁园春 雪》开头几句论证站得高于现实，这样来观察，认识现实，才可能全面深入。

荆浩画松和“一位作者”正反对比为例，指出长期观察的重要性。

6．把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来，是不是？请结合最后两段做简要说明。

明确：作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

7．结合上述分析，为本文划分结构。

明确：全文可划分为三个部分：

第一部分，（1-4）点出“意境”的概念—景与情的结合。

第二部分，（5-8）阐述怎样才能获得意境。