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1.熟读课文，把握作者的主要观点，理清论证思路。
2.学习本文的论证方法。品味文中意蕴深刻的语言。
3.理解文章内容，把握驱遣想象进行欣赏文艺作品的方法。
理解文章内容，把握驱遣想象进行欣赏文艺作品的方法。
将欣赏文艺作品的方法运用到欣赏作品的实践中，将理论与实践有机结合起来。
1.讨论交流法。
通过讨论交流理清思路，明确论证方法，质疑交流难理解的问题。
2.品读感悟法。
文中有不少意蕴深刻的语言，与学生的人生体验有一定的距离，理解起来有一定的难度，引导学生品读感悟，理解其中的内涵。
【视频导入】
同学们，这是之前票房大卖的科幻电影《流浪地球》，在截取的这段视频中，救援队要点燃木星，拯救地球。在分配救援任务时，因情况万分紧急，他们在没有经过专门培训、没有模型演示的情况下，只能通过想象，在头脑中想象即将要去完成的任务。可见，当我们阅读文字时，是需要驱遣想象力的。叶圣陶先生指出：“作者把经验或想象所得的具体事物翻译成白纸上的黑字，我们读者都要倒翻过去，那白纸上的黑字再依旧翻译成具体事物。这工作完全要靠想象来帮助。”下面我们一起来学习叶圣陶先生的《驱遣我们的想象》。
一、作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有：童话故事《稻草人》，白话小说《春宴琐谭》和长篇小说《倪焕之》。
二、通读全文
朗读指导：朗读本文时，要细细品味作者给我们展现的语言魅力，透过文字感受到作品的温度。
三、正音释词
契合(qì) 拘泥(nì)
苟安(ɡǒu)：指只顾眼前，暂且偷安。
怅然(chànɡ)：因不如意而感到不痛快。
四、整体感知
五、合作探究
六、拓展延伸
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
七、背景链接
叶圣陶终身致力于文学出版及语文的教学，最大的心愿就是让大家看到语言文字的魅力，为了让大家更好的欣赏文艺作品，他提出要驱遣想象，透过文字回归作品的意境中，并作下文章。
八、切磋切磋，互相促进
抓住特点，驱遣想象，仿照前面的两个句子，再续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓。
秋天的风，__________________，______________________ 。
冬天的雪，__________________，______________________ 。
九、学以致用，展我生花妙笔
请你展开想象，围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话，要求表意完整，富有诗意美，不少于100字。
示例：雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨，如烟如雾，飘飘洒洒，染绿了草，碧绿了树。几只紫燕在雨丝中穿来穿去，撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花，已经灼灼地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。
十、课堂小结
同学们，理解作品，不仅是要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字深入作品内部，体验阅读的快乐。希望同学们今后能通过这个方法更好地欣赏文艺作品。