部编版《16＊驱遣我们的想象》集体备课教案设计

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4．从作者列举的两个实例中学习驱遣想象力领会文艺作品意境的方法。

重点难点

1.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。

2.学习驱遣想象力领会文艺作品意境的方法。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

二、自主预习

1．作者介绍

叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。

2．检查预习

三、合作探究

(一)初读课文，整体感知

熟读课文，划分层次，概括大意。

(二)精读课文，内容探究

1．文中主要概念间的关系是什么？想象，文字和文艺，作者和读者，这些概念之间的关系。

2．作者要论述的是如何鉴赏文艺作品，为什么开篇会大篇幅地论述作者、读者以及文字之间的联系？

3．如何理解文字的桥梁作用？

4．借助想象所进行的鉴赏活动带给读者怎样的审美体验？

5.试分析第5自然段中“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者”这一比喻的表达效果。

6.阅读文章⑧-⑩自然段，说说作者是如何论证欣赏文艺作品需要驱遣想象力的？运用了哪些论证方法，请作简要分析。

7.简述全文的论证思路。

(三)熟读课文，主旨探究

归纳概括课文的中心主旨。