部编版《修改润色》优质课教案下载

一、教学目标

1. 明确中考作文评分标准;

2. 通过点评病文、赏析美文，明确文章开头写作方法;

3. 学习开头技巧并应用到自己的写作当中。

二、教学重难点

学习开头技巧并应用到自己的写作当中。

三、学情分析

九年级的学生基本能写出叙事完整的文章，但对语言的雕琢能力还有待提高。学生在短时间的写作中容易疏忽文章的开头而追求整体。学生在上本课之前已经完成“审题立意”、“打磨框架”的相关训练，本节课力求在引导学生明确开头的技巧后致用与自己的写作当中，为学生的文章增光添彩。

四、教学内容分析

《修改润色》是人教2011课标版九年级下册第四单元的内容，本单元写作要求学生兼顾“言”和“意”，在兼顾整体结构的基础上修润文章语言。在本课之前学生已有一定的框架意识，因而更多的注重语言的锤炼，本节课着重训练学生开头的技巧。

五、教学过程

(一)课前小调查

提问：如果你是阅卷老师，你认为什么样的文章可以得高分?(根据学生的回答适当点评。)引出中考作文评分标准，初步明确考场作文得分点。

(二)各抒己见

好的开头是成功的一半，在初步看到一篇文章，你认为什么样的文章开头比较吸阅卷老师?(学生初步好的开头应具备的特点。)

(三)分门别类看差距

出示学生的考场作文开头，分别阅读一、二、三类卷的文章开头，学生自主评其中优点与不足，总结出各类卷共有的不足和亮点。

明确：

1. 三类卷存在的问题：(1)没有点题;(2)抄引导语;(3)没有亮点(小学作文开头、凑字数)。

2. 二类卷亮点：(1)开篇点题;(2)运用修辞(比喻、设问);(3)化用诗句;(4)生动的描写;(5)引用;(6)运用题记。

不足：个别存在抄引导语现象。

3. 一类卷相比前两类卷开头优点：巧用题记突出主题;环境描写创设情境。

(四)七嘴八舌找方法

(五)修改旧文得新知

(六)小结

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六、板书设计

开门见山，直接入题

抒情议论，确定基调

写景状物，渲染气氛

开头技巧 设置悬念，吸引读者

巧用修辞，展示文采

妙用题记，突出主题

诗词入文，新瓶旧酒