《修改润色》优质课教案下载

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一、课前导入：

故事引入：现代著名小说家、人民艺术家赵树理回到自己战斗过的太行山，与当地农民同吃同住同劳动，体验农村生活。村里有个小青年写了一篇文章让赵树理指导。赵树理看了一遍说：“你先改一次，明天让我看。”第二天，小青年把稿子改好，送给赵树理，他看了一遍，说：“你再改一次，明天送给我。”第三天，小青年又把稿子改好了送来。赵树理看了一遍，说：“我看你会改，再改一遍。”第四天，小青年再次将稿子送给赵树理，他看了微微一笑，说：“你改的有门路，再改一遍。”小青年应声而去。第五天，稿子再次改好，赵树理夸赞道：“你的耐性真好，再改一遍，行吗？”第六天，赵树理满意地说：“好了，弄个信封，把它寄到《山西农民报》去。”小青年对赵树理说：“你光叫我改，改，改。你是大作家，那么多写作经验为什么不给我讲一讲呢？”赵树理说：“我已经把我的真经全部传给你了。” [不仅赵树理注重文章的修改,其他的名人也非常重视修改,那么其他的名人又是如何谈修改的。]

二、名人谈修改（课件展示）

1、白居易：“旧句时时改，无妨说性情”。

2、毛泽东：“文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后没有照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。……这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。”

3、鲁迅：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”

三、课堂双边活动

（一）活动一：谈谈修改

1、你知道修改作文应该从哪些方面入手吗？

（1）、作文修改的范围

A.中心思想 B.观点和情感

C.材料 D.结构

E.语言技巧 F.文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款）

G.标题

（2）、总体要求（ “修改作文十查 ” ）[本次的修改重点七查条理是否清楚（结构）。]

一查格式是否符合要求。 二查文面是否整洁。

三查标点运用是否正确。 四查有无错别字。

五查有无病句。 六查中心是否突出(扣题) 。

七查条理是否清楚（结构）。 八查描写是否细腻生动（语言）。

九查叙述有无真情实感（情感）。 十查内容详略是否得当（技巧）。

（二）活动二：试试修改 [说说你在修改结构时，这样修改的依据。（可适当加衔接语言）]

题目：《春天的味道》

春天的味道（原稿）

立春过后，天气暖了。细雨过后，田野绿了。风轻柔柔的，沟渠里的水满了，又清又亮。阳光暖融融的，山坡上各种野菜都冒出了尖尖的头来。奶奶满心欢喜地对我：“走，我们去采野菜。小孩子的眼睛亮，找得到刚露头的鲜嫩芽”。

我有时在田埂上找得到蕨菜。蕨菜芽嫩嫩软软的，摇晃着可爱的鹅黄，覆盖着透明的绒毛。我总是欣喜地用指尖掐下来放到口袋里，青黄的汁水流了我一手。奶奶喜欢把蕨菜和野豌豆苗一起煮，我吃嫩嫩的蕨菜，爷爷吃脆脆的豌豆苗，再抿上一口白酒。奶奶呢，两样都吃。