《修改润色》优质课教案设计

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教学设计:

一、导入

语文考试结束了，一谈到作文，有的同学说：“哎呀，我写的作文可能跑题了。”有的同学说：“我的时间不够，写不够字数。”有的同学说：“我的语言没有情感，很空洞。”还有的同学说：“我的语言没有文采。”

可见一篇优秀的作文，需要中心突出，结构清晰，语言有特色（生动形象、幽默风趣、描写细腻等），可是考试时间非常短，要想写出好文章实在不容易，俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”想提高写作能力，这就靠我们大家平时多下功夫。

如何提高写作能力？不仅要多写，而且要勤改。今天我们就以两篇文章为例来学习如何通过描写手法来润色文章的“语言”，使作文升格。

二、进入新课

活动一：对比习作，评判优劣（1、课前发放材料，让学生在材料上做好对习作的点评2、课前画好思维导图）

问题一：说说两篇作文相比哪篇好，好在哪里？（通过点评，明确优秀作文的特点）

明确：1、详略得当2、语言优美3、运用多种表达方式4、中心突出5、选材比较特别

问题二：另一篇作文存在哪些缺点？（通过查找缺点设置修改策略）

明确：主要问题1、语言较平淡，描写手法单一，除了心理描写比较生动。2、详略不当，中心不够突出。

活动二：学习用景物描写渲染烘托

（一）、展示范例

1、下面两个句子哪个好？

①周末，我躺在沙发上玩手机。

②好不容易到了周末，温和的阳光静静地透过玻璃窗洒进客厅，空气中氤氲着玉兰花甜腻的香味，我惬意地斜躺在沙发上，兴致勃勃地刷着微博。

绝招：景物描写 （渲染气氛，烘托人物心情）

修饰性词语 （+动作描写前）

2、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷（缝）隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（《故乡》鲁迅）

景物描写的作用：渲染出寂寥、荒凉的气氛，衬托出“我”悲凉的心情。

3、习作一：

①阳光橙黄一片，通过玻璃窗横浸到屋内，晶莹四散。我的背挺直，肩膀托着妈妈的头。我终于可以是妈妈的依靠，而妈妈也愿意那么地依靠着我。那一日，我铭记在心——我的纪念日。

写作方法：景物描写+值得纪念的原因（抓住关键特点暗示）+扣题

景物描写的作用：渲染出温馨、美好的氛围，衬托出我因成长而欣慰的心情。

（二）小试身手