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教学难点：“感悟”的表达

教学课型：作文课

教学过程：

导入：同学们好！在记叙文写作中，我们尝试过用多种方法写好一个故事，比如八下第六单元的写作训练。（回顾）好故事风格不一，或像美国大片一样大胆前卫波澜壮阔，或像日韩剧一样家长里短催人泪下，或像港台剧一样通俗自然轻松明快，或像国产剧一样想象神奇套路满满……精彩的故事让作文引人入胜，如果能够修改润色，给故事一个闪光的感悟，作文会更具震撼心灵的魅力。

“感悟”三连问：什么是感悟? 什么是作文中的感悟? 为什么要感悟生活？请从我的解说里提取关键词做笔记：画龙点睛、卒章显志、提升人格魅力、丰富内涵、提升修养

聚焦主问题：怎样感悟？我们分三步走。

一、跟着课文学感悟

（一）赏读课文

1.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》

2.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 ——莫顿.亨特《走一步，再走一步》

3.我和妻子都是慢慢地，稳稳地，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。

——莫怀戚《散步》

4.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。 ——茨威格《伟大的悲剧》

5.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ——蒲松龄《狼》

6.然则天下之事，但知其一，不知而二者多矣，可据理臆断欤？——纪昀《河中石兽》

7.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》

（二）探寻方法

?品读这些文章，我们发现：

1.从全文的结构上来看，感悟类文章分为两部分：一部分是具体的写人记事或展示现象、描绘景物；一部分是简明的画龙点睛，艺术地点破其中的道理，亮出一个精美闪光的感悟！

2.从感悟的表达上来看，感悟和故事紧密融合，在立意和语言上都有鲜明的特色——

意：思想内容（立意正确，观点自然鲜明，内容充实而有新意。忌内容肤浅、观点牵强、材料单薄。）

由物及人，由事入理，由实到虚，由外在行为到内在精神，由个别（一个）到整体（一类），由特殊到普遍，由现象到本质，由结果到原因，由当下到未来……自然地从故事中提炼出感悟。这个感悟来源于故事却又高于故事，它有跳出故事依然成立的生命力，呼应标题，提炼内容，亮明文章的中心。

言:言辞表达，对——好

表达方式:一般是抒情和议论