九年级下册《修改润色》优质课教案下载

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大家都写了自己的真实感受，很多同学写得是情深意切，感受也是五花八门，各不相同。老师统计了一下

补题情况：感动12 后悔15 快乐4 内疚3

开心 心疼 蠢 气愤 心酸 嗨皮

冤枉 委屈 倒霉 羞愧

绝大部分同学都能做到审题清楚，并写出一篇600字以上的记叙文，

此次作文中同学们，有的同学创作了佳作，也有些同学的作文表现一般。

问题：

1、主次不分，情感未能充分表达。前面大部分讲与该事件无关的情节，快到结尾部分才提到“我真 ”就结束了。

3、相当多的同学只是平平的讲述事件的过程，缺少细节的描写，少具体的带有画面感的语言来表现真实的感受，多用结论性的抽象语言去告知。有牵强之感。

佳作： 19位同学的作文，思路清晰，叙事具体，中心突出。

需努力的同学：

佳作推荐：《那一次，我真感动》

二、赏佳作 谈收获　

那下面就请 同学念她的作文。大家注意倾听，告诉老师，听后什么感受，说说你的想法？

小组交流，形成共识，评说亮点　（小组集体展示，书面点评）　

（生结合文中语句具体说）的确，字里行间，随处可感，十分具体。　　

【挑选典型佳作赏评，既让习作者尝到成功的喜悦，又让欣赏者心向往之，并在此环节自然突出本次习作评改的重点，可谓一举多得得。】　　

三、悟细节　感真实

佳作不是人人都有，许多同学的作文也有值得肯定之处，下面我们就来赏析几个片段。　

挑选 等同学的作文，找到文章中优美的句子。讨论：这些好的片段有什么值得我们借鉴的地方。　

生结合片断中的语句各抒己见。　　（学生说一说）

师小结：

对人物、环境、场景进行描写，的确是把感受写真实、写具体的好方法，在这一次作文中，好多同学都能恰到好处地用上。　　

【通过几个精彩片段的赏析，让学生进一步明确把感受真实、具体地表达出来的方法，为下面的评改环节做好充分的铺垫。】　

四、亲动手 有提升