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部编版《修改润色》教案优质课下载
教学重点：
学习语言描写的几种方法。
教学难点：
灵活运用语言描写的方法来表情达意。
教学过程：
一、文本为例，探究“说”些什么
1．学生分享从语文书中找到的精彩的语言描写片段。
2．PPT展示几句经典的人物语言，并将说话者和说话内容顺序打乱。
朱自清的父亲说：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”
孔乙己说： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
菲利普夫人说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
庄子曰：“你简直疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
长妈妈说道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
学生品读，思考，谈谈不能调换的理由。
3. 教师小结：说话内容应 ①符合人物身份地位
②体现人物性格情感
③扣住文章中心
小贴士：语言力求言简意赅；借助标点表情达意。
4．情境小练笔第一步：写出人物可能说的话。
一检过后，我沮丧地趴在床上。爸爸推开门，走了进来……
二、视频为媒，探究怎么写“说”
1．播放电影《摔跤吧，爸爸》片段，后隐去画面，展示对话内容，进行比较。
巴比塔说：“您好像不高兴，爸爸。是我打得不够好吗？”
爸爸说：“不是的，孩子，你已经打得非常棒了。我只是没有想到吉塔会打成这样。如今你也拿到全国冠军，也会去国家体育学院，在新教练的指导下训练。而你爸爸我，只会越变越老。”
巴比塔说：“不会的，爸爸。”