部编版《辩论》优质课教案下载

一、设计背景

雄厚的知识，良好的人际关系，雄辩的口才。这三样东西已成为二十一世纪对于我们每个人来说最重要的三样东西，尤其是口才，有时直接决定着事业的成败，最关键的是口才的训练受到多方面因素的限制，不能速成。古人就非常重视口才，像晏婴，诸葛亮，苏秦张仪这些人都拥有非凡的口才，也都成就了各自非凡的事业，青史留名，万世流芳。在现在这样竞争日趋激烈的时代，就更需要练就良好的口才，为此，通过举办辩论赛就成了培养学生良好口才的训练途径。

二、活动目标

知识与能力

1、了解辩论赛的规则流程，培养学生表达、倾听和他人交往等能力。

2、组织学生参加辩论赛，锻炼学生搜集材料的能力和口头表达能力。

3、培养学生团结合作的团队精神。

过程与方法

1.引导学生通过对实际案例的分析，掌握辩论技巧，学会辩论。

2.通过实战辩论，体会“辩论”中的角色任务，练习有效地辩论。

情感态度价值观

将辩论应用到日常学习中，激发学生积极参与学习活动，培养学生语文学习能力。

三、活动重点

善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己的观点

四、活动难点

掌握辩论技巧，并将之运用到实践中去，增强个人语言表达能力。

五、活动设计

1、由辩论赛主席详细介绍正规辩论赛的流程及规则。

2、教师给出辩论题目，学生自由组建辩论小组，熟悉辩论规则，准备辩论资料。

3、学生正式参加辩论，感受辞辩的魅力。

六、活动过程

情景一：

教师导入：通才，是知识面较广博的人才。即在精通一二门专业的基础上，兼备其他方面的知识，能在科学研究领域中善于进行综合性研究的人才。专才，精通某一学科或某项技艺的专门人才。当代社会需要专才，还是通才?今天就让我们期待正反方带来的唇枪舌战。

情景二：

主持人(主席)：任泽钰上台介绍辩论赛流程

一、辩论赛流程

立论阶段：

1、正方一辩开篇立论，3分钟

2、反方一辩开篇立论，3分钟

驳立论阶段：

1、反方二辩驳对方立论，2分钟

2、正方二辩驳对方立论，2分钟

质辩环节：

二、赛制具体说明:

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

三、教师结语

古代苏秦，身挂六国相应;诸葛亮舌战群儒;蔺相如不辱使命，完璧归赵。从这些故事的背后我们无不感受着雄辩口才的强大力量，因此，练就好的口才，才能更好地推销自己，才能在今天这样充满竞争的时代立于不败之地!

七、活动反思

《语文课程标准》(2011年版)对口语交际的要求是：“讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见”。本次活动紧紧围绕教材上关于该次口语交际的要求来开展活动，很好的训练了学生搜集材料的能力，辩论的能力和技巧，同时也培养了学生之间的整体合作能力，接到活动任务，学生在课堂外做了大量的准备工作，辩论赛上学生积极参与，大胆发言，思维敏捷，基本掌握了辩论赛的规则及流程，基本达到了预设的教学目标。但是，也由于时间比较紧迫，学生又是第一次正式参与辩论赛，经验不足，手头资料紧缺的原因，导致准备还是欠充分，辩论的层次比较低。