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部编版《19 枣儿》公开课教案优质课下载
3.了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。
教学重点：
?? ?1．把握剧中矛盾冲突。
? 2．体会作品的象征手法。
教学难点：
领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。
eq ﹨a﹨vs4﹨al(课时安排) ：
一课时
教学过程
一、谈话导入。
学生齐读学案中的寄语《九月九日忆山东兄弟》，老师展示留守爷孙二人的图片，并提问：“你的同学和朋友中有没有父母在外地工作的？（这类孩子有一个共同的名字叫做“留守儿童”，其实在广大的农村还有一种人群，他们也有一个共同的名字叫做“留守老人”，”今天孙鸿把这两类人都请进了他的话剧《枣儿》中来了。）
作者介绍。
孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品《枣儿》，发表于《剧本》1999年第1期，曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。
三、课前预习。
给下列加点字注音。
蓦然（ mò ） 翘首（ qiáo ） 囫囵（hú lún ） 踌躇（chóu chú）
竹匾（ biǎn ） 咀嚼（jǔ jué） 喃喃自语（ nán ） 蹑手蹑脚 （ niè ）
解释下面加点词语。
踌躇：犹豫不决。
囫囵：完整；整个儿的。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
津津有味：形容有滋味、有趣味。
喃喃自语：连续不断地小声说话的声音。
四、读文本，说剧情。
1、为这场话剧拟一张海报。