部编版《19 枣儿》优质课教案下载

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学习难点：把握剧本人物情感并进行表演。

学习方法：朗读法、讨论法、合作探究法

【学习过程】：

一、趣味情节对比，巧析戏剧冲突

说到戏剧，老师印象最深的要属《孙悟空三打白骨精》了，每次看都觉得惊心动魄，我们一起来回顾一下这出戏剧的剧情（ppt展示）。

师：这出戏剧中，哪些人物之间有冲突呢？

预设：孙悟空与唐僧、白骨精与师徒四人、孙悟空与猪八戒……

其实，每次孙悟空打死白骨精幻化的人形时，唐僧内心也有矛盾之处，这些人与人以及人内心的矛盾就是戏剧冲突。

师：可是我觉得这出戏剧实在是太繁琐了，我要这么改：

ppt： 师徒四人行至白虎岭，孙悟空的火眼金睛发现这里有妖怪，于是，一个筋斗云带着师傅绕道而行，继续西行。剧终。

师：细心的你们发现了什么？

预设：缺少了扣人心弦的情节，人物性格不够鲜明，不理解主题是什么。

ppt：1 推动情节发展 2 人物性格特征鲜明 3.揭示主题内涵

今天让我们走进剧场，通过戏剧冲突来欣赏一出戏剧《枣儿》，探秘平静矛盾中的波澜起伏。

二、检查预习，夯实基础

1.生字词检查

2.用简洁的语言概括戏剧的情节

三、整体感知，理清冲突

请同学们速读剧本，思考：

剧本中的矛盾冲突双方是谁？冲突的焦点是什么？用自己的语言简单概括。

明确：走与留 等待与不归

四、角色扮演——在“走与留”中体味浓浓亲情

香甜的枣儿为何留不住蹑手蹑脚来捡枣的男孩儿呢？让我们一起看向这组镜头：

男孩 （接住，看枣）爷爷，这熟枣儿和你一样。

老人 和我一样？