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九年级下册《19 枣儿》集体备课教案优质课下载
过程与方法?：??
1.熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。??
2.揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。
情感态度与价值观?：?
了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。?
【教学重点】?
1．把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。?
2．体会作品的象征手法。?
【教学难点】领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。?
【教具准备】多媒体课件
【教学方法】1．演读法??2．讨论法?3，延伸拓展法?
【课时安排】一课时
【教学过程】??
分角色演读课文，整体感知。把握剧情；引读提高，把握老人和男孩两个人物形象，理解人物的思想感情；深层探究，合作研讨。领悟作品蕴含的象征意义，理解作品的主题；延伸拓展，联系现实，关注身边孤独的人群。?
?一、导语设计?
文字游戏，让学生在“木”字上加一笔同时将学生回答的“本未禾术”写在“木”字周围。今天，我们就一同来学习一篇与木有关的一篇话剧小品《枣儿》。
二、我为话剧出海报
看到题目你会想到什么？（默读课文，整体感知）
今天我们就为这场话剧拟一张海报
教师出示海报，上面有“编剧、剧情、主要人物、精彩看点、上演时间、演员、导演 ”等空白栏目。（学生思考并回答前3项）
3.寻找戏剧冲突
在问精彩看点之前先介绍一下有关戏剧的知识。师屏幕上打出有关“矛盾冲突”的理论知识介绍。之后思考本文的戏剧冲突在哪里？冲突的双方是谁呢？矛盾的焦点是什么呢？（概括：走与留、等待与不归）
三、赏读精彩看点
精彩看点?一——从直接语言感受人物心情
男孩：爷爷，你为什么把枣子放在那里晒了又晒