《19 枣儿》集体备课教案设计

《19 枣儿》集体备课教案优质课下载

1．了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。

2．把握文中枣儿的象征意义。

能力目标

1，熟悉剧情，领悟剧中人物矛盾冲突。

2．揣摩情节、语言，理解作品的象征意义。

德育目标

了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。

教学重点

1．把握剧中矛盾冲突。

2．体会作品的象征手法。

教学难点

领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。

课时安排

1课时

三、教学过程

（一）、导入：

同学们，今天这节课与屏幕上这些红润圆实的枣儿有千丝万缕的联系。近些年来，随着我国城市化进程的飞速发展。在偏远的乡村就出现了这样一群特殊的老人和孩子，他们的子女或父母为了改变传统的古老的生活方式，他们离开家园、离开亲人，走向更大的城市为了追求更好的生活，于是这些老人和孩子留在家乡，独守家园。那么今天呢我们这篇文章的主人公就从这千千万万的老人和孩子们当中走来。那么，他们为什么对这普普通通的枣儿有着魂牵梦绕、难以割舍的情感呢？那么，今天就让我们走进当代戏剧家孙鸿的戏剧小品《枣儿》。去一同感受这群特殊的老人和孩子的悲欢离合与苦痛辛酸。（板书：枣儿）

（二）、整体感知，把握剧情

1、速读课文，把握剧情。

2、概括剧情。

3、为这场话剧拟一张海报

（“编剧 剧情 主要人物 精彩看点 ”）

（三）、读课文，明冲突

1、介绍有关“矛盾冲突”的理论知识。

2、文章里的矛盾冲突是什么呢？冲突的双方是谁呢？矛盾的焦点是什么呢？