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部编版《21＊邹忌讽齐王纳谏》新课标教案优质课下载
(二)初读感知,疏通课文:
1．解题。
2．请学生简介邹忌、齐威王、《战国策》。
3．检查预习：正音；各学习小组把不懂的字词划出来,小组内讨论解决，并各小组选代表上黑板明示需要注意的词语，明确用法。
(三)朗读指导,角色扮演:
1．师:同学们,我们已经了解了故事的梗概,这里涉及到几个人物?
除了主人公,其它人物的言语不多, 由于感情不同,邹忌在问妻、问妾、问客时的口气有所不同，由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同,所以回答问题时语气感情色彩也有明显差异。请注意揣摩各自的语气所含有的感情色彩，请同学们思考讨论。(生回答，师总结)
2．师:现在各小组揣摩这些人物说话时的心理及语气,分角色朗读一下,注意把握微妙的感情差异。然后小组合作,推荐六位同学分别饰演五个人物、朗读旁白,也可以毛遂自荐,我们看看表演的效果如何。
(学生琢磨人物心理,用各种口气进行对话。老师参与各组讨论,指导朗读,同时注意全班学生的整体纪律。)
师:大家都很认真,也很有表演能力,刚才我已经发现了许多的"影视新秀"，现在呢,我们就来欣赏一下他们的精彩表演吧。
师:大家说演得好不好?(同学们齐喊:好!)好在哪里?要说出理由,当一个有水平的评论家。这几位演员哪些地方表演得特别好,哪些地方如果这样表演会更恰当,请大家各抒己见。
(四)重点突破，研读课文:
1、师:下面请同学们思考以下的问题：
①、邹忌讽齐王的起因是什么?
②、面对妻、妾与客的赞美邹忌态度如何？
③、邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的？
④、纳谏后的效果如何?
2、明确“三叠排比”的结构特点。
3、中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运却各不相同（举例）。但邹忌劝谏齐威王却收到了很好的成效，这是什么原因？
(五)评价人物,简要小结:
1、你如何看待邹忌这个人?
2、那么你又是如何看待齐王的呢?
(六) 拓展延伸
1. 对于课文中的事实，只要我们认真思考，就会有一些启示，请你说说下面的事实给你什么启示？
2、在做人处事方面，本文有何现实意义？