部编版《21＊邹忌讽齐王纳谏》新课标优质课教案设计

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　　情感态度和价值观：体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义

　　学习重点：

　　1、文言常识。

　　2、类比推理和比喻说理的方法

　　学习难点：

　　对设喻说理和类比推理方法的领会和运用。

　　教学方法：合作中探究，探究中竞赛

　　教学手段：多媒体

　　教学时数：一教时

　　教学过程：

　　一、导入

　　语文学习跨越千古，纵横千里，这不，我们刚刚离开春秋的战场，很快就进入战国的风云。今天,我们不听曹刿论战争；我们要陪同邹忌一起去劝谏威王，学学他的劝人方法。

　　二、我问你答——读通文字（多媒体展示）

　　闯关一：必答－检查预习。

　　1、赛读。（能反串得1分，每出现一处读错的地方扣1分）

　　2、释词。（给对方组出5个你认为能难住对方的词语，1个1分）

　　3、译句。（老师抽查）

　　4、《战国策》常识知多少？（老师抽查）

　　又称《国策》，原为战国未期和秦汉间人编纂，后经西汉未年 编订成书，全书共33篇，其体例为 ，全书共 策，着重记录了 。

　　明确：刘向 国别体 12 战国时期策士谋臣的言论和谋略

　　三、我们探究——读懂文意：（多媒体展示题目）

　　闯关二： （抢答：言之有理就得分，有理有据 得2分）20

　　1、解释文题：

　　明确：题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。

　　2、课文在写法上是由多个“三”组合而成的，你能用“三”来概括本文的内容吗？（讨论板书）