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通过观察形容词比较级和最高级的规律变化和不规律变化，总结出其语法规则。
运用归纳式语法学习策略，自主观察、识别语法现象，从中发现和归纳语法运用的规律。
学会在话题所创设的语境中学习语法知识，重视语法的交际功能。教学重点：
能熟记规则形容词比较级,最高级的变化规律。熟记部分不规则形容词的比较级,最高级的构成方式。
能在实际情境中,正确地进行人或事物及其数量之间的比较。
能理解并能在语境中恰当地使用as...as/ not as...as作为同级比较的用法。教学难点：
能根据具体的语境选用恰当的句型和形容词的正确形式描述人或事的特征或进行事物之间的比较。数字化应用：平板电脑、教学平台应用亮点：
1、通过平板和大屏实现同屏互动，实现走动式教学，走到学生们中来，实时观察学生上课的学习情况。
2、利用教室大屏进行学生自主展示。
3、利用教学平台进行在线检测及反馈。教学过程教学环节教师活动学生活动技术应用Warm up:
Students
Presentation
1. Ask students to present their homework and talk about how to form comparatives, superlatives.
2. Practise forming comparatives and superlatives.
学生展示预习作业，并完成相关练习.在学练案上总结变化规则。平板拍摄作业同步上传大屏, 批注。2.
Presentation
Present some sentences, help Ss
find out the words and phrases that
indicate the use of comparatives or superlatives.1.学生在学练案上总结比较级和最高级的用法.
2. 在学练案上划出形容词比较级和最高级用法的关键词。
大屏批注,大屏聚光灯功能.3. Practice1. Ask Ss to look at the profile on Page 12.
2.Teach new words:height, weight, sec., competition, test, swimmer.
( Ask Ss to guess the Chinese meaning of each word according to the profile , and read new words after the audio files.)
Ask Ss to complete the notes according to the profile.
4. Check out. 根据图表推测生词的中文意思,跟读生词。完成课本P12B的练习,组内核对答案。
平板拍摄作业同步上传大屏,播放音频文件,批注，聚光灯，倒计时。
4.
as... as
not as... as1. Ask “How many points did Millie get in the drawing competition? What about Amy?”
So, Millie’s drawing is as good as Amy’s.