《21＊邹忌讽齐王纳谏》优质课教案下载

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2、欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处。

3、鉴赏文章结构的三叠之美。

过程与方法

1、诵读法。应引导学生通过诵读能力培养，感知人物，培养感受能力、理解能力。

2、合作研讨法。通过问题设置、引导点拨，学生小组合作探究，发表对课文的不同理解。

情感、态度与价值观

领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意义。

【学习重点】

1、加强诵读，培养感受能力、理解能力。

2、欣赏邹忌的讽刺艺术，体会讽喻说理的妙处。

【学习难点】

领悟以事喻理的委婉劝说方式在今天的现实意义。

【教学准备】

1、教师准备：多媒体课件、微课视频

2、学生准备：完成预习导学案内容，课前搜集作者简介、写作背景。

【教学过程】

一、教学导入

通过上节课的学习，我们积累了文言实词，感知了文章内容，梳理了故事情节。今天我们再次走进文章，感知文本，感知人物。首先让我们一起回扣课文，认知目标 。

二、课文新授

（一）速读课文 回顾展示

小组互助：回顾课文基本知识，以学习小组为单位，展示同学们的掌握情况！

【字音掌握】

昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠　　皆朝于齐

【词义掌握】

形貌昳丽 孰视之 王之蔽甚矣 间（jiàn）进 朝服 窥镜 不若 暮寝而思之 美我 私 诚知 皆以美于徐公 地方 左右 蔽甚矣 面刺 谤讥 市朝 门庭若市 时时而间进 期年