部编版《21＊邹忌讽齐王纳谏》新课标优质课教案设计

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2．了解《战国策》。

3．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

过程与方法

1、学生预习，教师重点讲解，辅导课堂讨论。

2、朗读法、问答法、讨论法、点拨法。

3、以问题研究的方式分析人物形象。

情感、态度价值观

体会古代志士为了国家利益勇于讽刺的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。

理解课文的思想意义，领悟课文的现实意义。

?【教学重点】

理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

【教学难点】

反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。

【教学方法】

?? 1．用以读带讲的方式，使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课文，理解课文。

2．讨论点拨法? 教学过程中，从不同角度多设疑，巧设疑，启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解。

【教具准备】 多媒体 、ppt课件

【教学课时】 2课时

【教学过程】?

第一课时

?[教学要点]

资料助读；朗读课文，整体感知；译读课文，疏通文意，理清思路。背诵课文。

??[教学步骤]

导语设计

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。