九年级下册《22 出师表》优质课教案下载

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3、情感态度与价值观：学生能理解诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质和“知恩图报”的拳拳诚意。

二、教学重难点

重点：检查所学的文言词汇，要求学生掌握常用的文言实词、虚词。

难点：在理解文本的基础上了解诸葛亮的治国主张，分析诸葛亮的形象，培养学生知恩图报、爱国的思想感情。

教学过程：

（一）教学导入

谈话导入：

我们已经学习了两节课的《出师表》了，文中出现了“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”，这说的是《三国演义》中的哪个故事？你能和同学们分享一下吗？

（预设：学生举手讲三顾茅庐的故事，师可适当进行补充。）（二）问题导学

诸葛先生在此表时，是什么样的心情？试着进入角色，有感情的朗读本文。

导学检测

生有感情的朗读后，教师针对读音、停顿、重度以及感情进行纠正、指导。

提升总结

针对文化小常识、重点词语解释进行知识小竞赛。

1、出示抢答规则：分组进行，举手抢答。答对一题加一分，答错一题扣一分。

2、竞赛内容：

(1）文化小常识

诸葛亮： 字 ，号 。

表：是古代奏议的一种，用于向 陈说自己的请求和愿望。

出师背景：227年，诸葛亮决定 。

重点词语解释：

①此诚危急存亡之秋也 ②诚宜开张圣听 ③引喻失义 ④晓畅军事 ⑤此先汉所以兴隆也 ⑥未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⑦先帝不以臣卑鄙 ⑧此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ⑨临表涕零 ⑩然侍卫之臣不懈于内 ?欲报之于陛下也

?未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ?三顾臣于草庐之中

宣布结果：

胜利组奖励：全组成员获得免一次语文作业权利。败北组惩罚：由本组成员共同完成本课重点词汇汇总。