《十五从军征》优质课教案设计

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教学重难点:

了解诗歌大意，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、入诗境

1.齐读关于战争的诗句

2.齐读课题。你从标题中了解到什么信息？（抓重点、用自己的话说说）

过渡：十五岁的小小年纪就随着军队出征，后来又有怎样的故事？一起来走进课文。

二、明诗意

1．请自由读诗。注意：读准字音、读通句子，如果能读出诗歌的节奏就更好了。 2. 抽生读。 学生互评。

3．男女生合作读一读，女生读前半句，男生读后半句。

4．结合注释，自己说说各诗句的意思。 指名用自己的话讲解。

5．（回顾板书）这是一首叙事诗，刚才那位同学也谈到了他的意思。其实，它向我们传递了五个一。一个征战多年回家的老翁、归家途中的一次谈话、回家看到的景象、做出饭菜无人品尝，出门远望流下了眼泪。（补充板书：一翁、一言、一景、一行、一泪）

三、悟诗情

（一）一翁

1. 这两句中的哪些字词触动了你，你从中读懂了什么？

2.“征”是什么意思？透过这个字，你仿佛看到了什么？

A：三十岁的他，本有着温柔的妻子和淘气的孩子，如今却伤痕累累地躺在帐篷外，鲜血浸透了他的衣裳:思念着家乡的他，能回去吗？十五从军征，三十??。

B:又过了三十年，六十岁的他头发花白,背也驼了,他多想回家呀,但,他能回去吗？（不能）：十五从军征，六十??。

C:又过了二十年，他已经八十岁了，你看，他，步履蹒跚，拄着拐杖，实在不能再征战了：十五从军征，八十始得归。

十五到八十，整整六十五年，六十五年的征战中，唯一不变的是老兵对家的思念。（板书：盼归家）

一言

1．抽生交流，指导学生朗读展示。

2．你看，老兵站在那里，满怀期盼地问——， 你听，老兵急切地问——， 可乡里人是怎么回答的呢？