《白雪歌送武判官归京》公开课教案下载

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3、朗读诗歌，读出轻重缓急，读出古诗的韵味。

教学重难点：

1、理解作品中千古传诵句子的哲理.

2、读出古诗的韵味，感受诗歌的美，感受诗人暖暖的送别之情和欲建功立业的雄伟大志。

3、领悟送别时伤感而不凄凉，严寒而又有暖色，离别中充满豪迈的意兴情味。

课时：1课时

教学步骤：

一、导课

今天，我要和同学们一起学习一首古诗。知道学习什么内容吗？

二、了解诗歌内容

1、请两名学生朗读全诗。

一名同学读前10句，一名同学读后8句。其他同学认真倾听：看他们有没有读准字音，读准停顿。

明确：诗歌的句数，古诗句数不是按句话而是按逗号。

2、订正字音。

3、体裁

过渡语：标题是诗歌的眼睛，是诗歌内容和读者情感心理之间的第一接触点。齐读标题

（1）、明确这首诗围绕哪里个字展开的？（板书：雪 送（别））

（预设：胡天的风雪 营帐内的飞雪 瀚海冰云 中军送别 辕门送别和轮台送别

咏瀚海飞雪 叹离愁别绪）

明确：雪和送。这首诗写了边塞的风雪和诗人送别的情景，即诗人岑参在轮台雪中送别朋友武判官。这是一首边塞诗，也是一首送别诗，同时从体裁上来看，也是一首歌行体古诗。

（2）体裁

PPT展示：

歌行，古典诗歌的一种体裁，多采用五言，七言，杂言，格律比较自由。

岑参第二次赴边近一年，边塞暂时安定，朋友或入朝奏事，或解甲归田，纷纷离开边塞。本诗即写于此时。

三、读出诗歌韵味