《白雪歌送武判官归京》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法

1、 反复朗读并理解诗歌。

2、 培养欣赏品味诗歌的能力。

（三）情感态度价值观

感受诗人的浪漫主义色彩，培养乐观进取的精神。

教学重点

朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。

教学难点

品味诗歌语言的精妙

【教学过程】

导入

播放音频资料（风雪的声音）学生谈感受。提问句式：你从中听到了什么，谈谈你的感受？

雪，洁白美丽，给我们的生活增添了无穷的乐趣，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。今天就让我们一起走进《白雪歌送武判官归京》，去感受塞外的飞雪。

二、 作者介绍

岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。

三、 读诗

教师：学诗首先要读诗，大家以前是如何读诗的呢？

今天我们丰富一下读诗的方式，可以个人读、合作读；可以诵读、演读、唱读，听读。当然大家还可以创设自己喜欢的其他方式。大家开始准备吧。学生：自由读诗，小组交流，准备展示。

教师：我们请同学到台前展示一下。学生：展示各种形式的“读”。

四、品诗

　　1、简说诗中之“奇”

　　教师：边塞诗的特色之一是描绘边塞奇异风光。岑参作为唐代边塞诗人，他的突出特点就是“好奇”。杜甫曾说“岑参兄弟皆好奇”（幻灯）。他用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的心灵感悟世界，并把它们化作涓涓文字流淌于笔端。这样，我们透过他绮丽的文字就可以读到边塞那奇异的风光和异域的情调了。请大家再读诗歌，说一说你从诗句中发现了怎样的“奇”。

　　学生：默读，说发现的“奇”。

　　预设：

　　胡天八月即飞雪——胡天奇冷，飘雪奇早。