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部编版《南乡子•登京口北固亭有怀》集体备课教案优质课下载
2、学习把握关键词赏析诗歌的方法，理解诗歌内容，把握精神内涵。
教学重点
1、产生共情，理解诗人抗敌报国的爱国热情和对统治者懦弱苟安的辛辣讽刺。
2、以点带面，了解辛弃疾爱国诗词的一般特点。
3、举一反三，促进学生自主探究，进行语文学习。
教学过程
一、导入
自古以来，诗人给我们的印象往往是浪漫儒雅、风度翩翩、多愁善感的。可是，在南宋那个特殊的时期，却出现一位十分另类的诗人，他体魄强健，一身赤胆，神勇过人，怎么看也不想舞文弄墨的文人骚客。可是他却用自己的铁血情怀开创了南宋风格雄健的爱国词风。这个人是谁呢?对，他就是提起来就让人热血沸腾的爱国词人——辛弃疾。
二、人物介绍
出示APP，介绍辛弃疾生平。重点突出辛弃疾的英雄气概与多舛命运。感受这位失意英雄给我们带来的慷慨悲壮之美。
三、朗读
1、教师范读。学生注意听字音、停顿。
2、学生齐读。读准字音、停顿。
四、理解诗文内容
1、自己对照注释理解诗句。
2、合作交流，研究难解词句。
3、师生合作翻译诗句含义。
五、赏析词作
1、全诗三问三答，层次分明。找出三处问句，品味感情意蕴
“何处望神州？满眼风光北固楼。”
“国破山河在”，诗人却再也不能登上家乡的土地，有生之年只能在这北固亭外遥望被金人占领的锦绣神州，何其悲切！?
“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”
千古兴亡，往事悠悠，英雄往矣，只剩下长江水滚滚东去，翻滚着诗人的无限愁绪。问君能有几多愁，恰似长江水，英雄尽白头。
小结：上片写景，以问起句，以答结句，使人触景生情，不胜感慨。
“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”