九年级下册《过零丁洋》集体备课教案设计

九年级下册《过零丁洋》集体备课教案优质课下载

教学重点：

用“以诗解题”的方法，深入理解诗词意境及作者的情感。

分析作者的爱国情怀思想的根源，探究儒家“舍生取义”思想从古到今一脉相承的渊源及对社会发展的作用。

教学难点：

用“以诗解题”的方法，深入理解诗词意境及作者的情感。

2、分析作者的爱国情怀思想的根源，探究儒家“舍生取义”思想从古到今一脉相承的渊源及对社会发展的作用。

课时：一课时

教学步骤：

导入新课：

有这样一个王朝，它先被金兵入侵，后被元兵所灭。有这样一个人，他在朝为臣，在野为将，在民族危难关头挺身而出，他的选择让我们传颂了七百多年。这个王朝就是风雨飘摇的宋朝，这个人就是我们的主人公：文天祥。今天，让我们一起走进那个时代，一起渡过零丁洋去感受一位历史大丈夫的浩然正气。

一 阅读成诵：有这样一个王朝

1.学生尝试读，结合注释理解诗意。

　 2、教师范读，学生听准字音，注意停顿。

用翻译诗歌的方法理解诗意

1）、齐读“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”两句。

　　　　　“寥落”是什么意思

　　　　　思考：回顾了诗人怎样的经历？写了个人和国家的哪两件大事？

　　　　　（一是读经书入仕途（状元出身）；二是起兵抗元，战斗了四年。）

　　　　　参考译文：我这一生辛辛苦苦，靠着精通一种经书，并通过考试才进入了政界，可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头。

师：首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？

??明确：“辛苦”、“寥落”。

?师：作者为什么会有这种感受呢?

课件显示：资料链接

文天祥是南宋大臣、文学家。宝佑四年进士第一。曾在赣州组织上万义军抗击元兵。捐家财做军费。文天祥在广东兵败被俘。文天祥起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。如今部下将士牺牲，亲人被元军俘获，自己孤零一人，身陷敌手。本诗作于1279年，当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死明志而作。

?小结：是啊，起兵抗元之后，文天祥竭尽全力，苦苦支撑，可是国家却危在旦夕，自己也身陷敌手。想到这些，作者不禁悲从中来！