部编版《过零丁洋》优质课教案设计

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教学重点：有感情地朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容和作者的爱国情感。

教学难点：品味诗歌语言，鉴赏诗歌的艺术美和情感美。

教学方法：诵读法、品读法、引导法、小组合作。

教学过程：

新课导入

2019年3月30日17时，凉山州木里县突发森林火灾，600多名消防官兵与地方救火人员第一时间奔赴火灾现场。扑火过程中，受风力风向突变的影响，林火爆燃，瞬间形成巨大火球，30多个年轻的生命遇难，其中包括我们南充籍烈士蒋飞飞。这些逆火而行的勇士用生命诠释了什么叫忠于职守，什么叫无愧于心，他们不愧为新时代的英雄。在中国几千年的历史长河中，英雄辈出，文天祥就是其中的一位，今天让我们一起来学习他的诗歌《过零丁洋》，去聆听他的爱国心曲。

解题知人

“过”在此处是什么意思？文天祥是在什么情况下经过零丁洋？

介绍作者及创作背景

①文天祥　(1236年－1283年），原名云孙，字宋瑞，号文山，吉州庐陵人。南宋杰出的民族英雄、政治家、军事家、爱国诗人。代表作品《正气歌》《过零丁洋》。

②这首诗作于1279年，是作者在被俘的第二年正月经过零丁洋时写的 ，当时元军的都统帅张弘范逼迫文天祥写信招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了《过零丁洋》这首诗作为回答。面对敌人的威逼利诱，文天祥拒不投降，终遭杀害。

《过零丁洋》是一首大义凛然的正气歌，饱含着爱国主义激情，通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。

这首诗选自《文山先生全集》，意境雄浑，气势豪迈，具有强烈的艺术感染力。

吟读诗歌，把握情感

明确情感基调

师：我们知道文天祥创作这首诗歌时的身份是俘虏，那当时的心情怎样？整首诗是怎样的情感基调？

学生发言后明确，沉痛悲凉的情感基调。找出诗歌中体现这种基调的词语：辛苦、寥落、破碎、浮沉、惶恐、伶仃。

探讨：整首诗都是这种情感基调吗？尾联的情感高亢激昂。

读准节奏和重音

学生诵读

译读诗歌，与诗人同行

结合书旁注释翻译诗歌，用第一人称表述，并恰当抒发文天祥心中的情感。

赏读诗歌，与诗人对话

赏析（修辞、表现手法、用词等角度）+人物评价（人物心理、性格、精神品质等）

赏析示例：首联中你叙述了自己人生中的两件大事，一是通过科举考试进入仕途，二是在频繁的抗元战争中已度过四年。从中我读到了你自幼便饱读诗书，树立了远大的报国理想，面对元军入侵，你毅然起兵抗敌，这颗爱国之心是何等炽热。