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《过零丁洋》新课标教案优质课下载
知人论世,抓住关键词理解诗人内心的情感。
教学过程:
导入新课
大屏幕展示,学生齐读:
许多天才诗人把生命奉献给了诗歌,以诗歌为生命,为我国古典诗歌史增添了灿烂的华章,而 文天祥则是以生命为诗歌,以生命殉国,以生命殉诗。
——孙绍振
孙教授为何发出如此的感慨,今天我们走进文天祥的《过零丁洋》,或许在这首诗里,我们能找到答案。
读诗歌
教师导学:学习一首诗歌,我们的第一步就是要去读诗歌。正所谓“读书百遍其义自见”,大家开始自由朗读诗歌。
读准字音
学生自由朗读诗歌,指名学生朗读,并点出“寥”的读音。
读出节奏
师生PK,并请学生点评。
读写诗歌
指名学生上台书写,其余学生自由书写,并指出易错字。
读出情感
三、品诗歌
教师导学:若想读出诗歌的情感,必须得走进文本,走进诗人的内心,与诗人对话,想要与诗人对话,就要了解作者以及写作背景
简介作者及写作背景
大屏幕展示关键词,教师简单介绍
理解诗歌,读出情感
小组合作,结合写作背景,课文注释,体会诗人情感,确定朗读。
小组展示,教师点拨
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星
A辛苦,说的是自己读书还是比较刻苦的,但是收到朝廷的提拔,只是“遭逢”而已,隐含着自己并没有多大的了不起,尤其到了“起一经”就变得更为明显了,自己的学识限于一种经典。中国古代文人中,能中状元的寥寥无几,而文天祥对自己的科场荣誉并不当一回事,这是为何呢?因为他被俘了,心头最放不下的就是这抗元战事,可这战事的情况如何呢?诗人用了一个“寥落”写出心中的失望。(教师板书:失望)