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1.有感情地朗读诗歌，背诵、默写诗歌，并延伸了解相关作品。
2.能理解诗意，品读诗句，了解文天祥生平主要经历。
3.感受文天祥以死明志的决心、以身殉国的壮烈情怀。
1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，并延伸了解相关作品。
2.能理解诗意，品读诗句，了解文天祥生平主要经历。
了解文天祥生平主要经历，并延伸了解相关作品。
学生对律诗相关知识有所了解，但对文天祥的生平经历、主要事迹知之甚少，无法理解文天祥诗作中的忧患和痛苦，以及他的责任担当、以死明志的决心。因此，整合文天祥生平经历和主要作品的《致文天祥》，激发学生探究的欲望，知韵读诗、明义诵诗、知法品诗、知人悟诗等环节，能熟悉律诗音韵节奏、理解诗意、赏析诗句、延伸理解，从而更好地与作者情感产生共鸣，为有感情朗读做铺垫，从而达到本课教学目标，践行统编本教材“1+x”设计理念，更好地传承祖国的优秀传统文化。
1课时
一、猜一猜
他是谁?你是从哪里猜出来的?
弱冠策文鉴肝胆，四年戎马抗蒙元。
铁骨铮铮说惶恐，血泪声声哭崖山。
采薇归乡军南安，困居囚室气浩然。
慨然赴死当日事，青史留名此心丹。
今天，我们一起走进文天祥的《过零丁洋》，去理解、分享彼此的发现，相信你会从中有更深切的体验。
二、出示教学目标
1.有感情地朗读诗歌，背诵、默写诗歌，并延伸了解相关作品。
2.能理解诗意，品读诗句，了解文天祥生平主要经历。
3.感受文天祥以死明志的决心、以身殉国的壮烈情怀。
三、知韵读诗
回顾律诗的停顿、节奏、押韵，初读诗歌。
四、明义诵诗
五、知法品诗
六、知人悟诗
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
七、对话诗人
(一)以“文丞相，我想对您说” 为主题，写几句话。
(二)理解拙作《致文天祥》的主要意思。
八、小结、作业
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。最后一句由悲而壮，由郁而扬，以磅礴的气势，高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
作业：准确默写《过零丁洋》。