《过零丁洋》优质课教案设计

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教学重点：品析诗句，了解诗歌意境。

教学难点：

联系作者生平，把握作者思想。

培养学生的爱国主义思想，勇于为国献身的精神。

教学过程：

一、 导入新课，激发兴趣

同学们，我们中华民族出现过无数的爱国英雄豪杰，先来谈一谈你们所知道的古今爱国英雄。今天我们再来学习一首爱国诗歌 （板书：《过零丁洋》）

二、作者简介

【文天祥】（1236—1283），原名云孙，字宋瑞，号文山，吉州吉水人。南宋杰出的民族英雄政治家，军事家，爱国诗人。

三、创作背景

这首诗公元1279年正月元军进攻南宋最后据点崖山，被俘的文天祥被押解同行，张弘范逼迫他招降坚守崖山的宋军，文天祥不从。船过零丁洋时文天祥写此诗以明志。

四、初读诗歌，整体感知

1听录音，了解诗歌的读音、节奏、情感

2小组合作，结合课下注释翻译句子

3找学生疏通诗歌大意

五、合作探究，研读诗歌

1、首联回顾了哪两件大事？读出了什么感情，用悲组个词。

一是自己辛辛苦苦熟读经书入仕做官；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元，已度过四年。（悲伤）

2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？又读出了什么感情？

“风飘絮”比喻国家如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己被俘，家破人亡，孤苦伶仃。（悲痛）

颈联两个“惶恐”两个“零丁”各有什么含义“表达了作者怎样的思想感情？读出了什么感情？

前者各表地名，后者各表心情。一语双关，表现出诗人因昔日兵败为国家前途忧俱不安，以及失败被俘后的孤独无依。（悲惨）

4、尾联表明了诗人怎样的气节？读出了什么感情？

直抒胸臆

表明诗人舍生取义，以死明志的决心。（悲壮）