部编版《山坡羊•潼关怀古》集体备课教案设计

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通过反复诵读，赏析诗文，感受诗人忧国忧民的的情感。

三、课时安排

一课时

四、教学过程

一、导入新课 讲解题材

这节课我们要学习《山坡羊·潼关怀古》。怀古二字，让老师想到了很多，遥想过去：杜甫拜谒成都武侯祠，老泪纵横，长叹“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”；苏轼来到赤壁江边，感慨万千，叹道“人生如梦，一樽还酹江月”，那么，元代散曲大家张养浩行至“潼关”时，又发出了怎样的感慨呢？下面，我们一同赏析这首《山坡羊·潼关怀古》。

我们常说唐诗、宋词、元曲、明清的小说，对于唐诗宋词我们一有了解，今天我们要学习另外一种文学形式 元曲它包括杂剧和散曲两部分，杂剧就是戏剧，散曲包括小令和散套两种。小令是单个的曲子。散套是由同一宫调的若干曲子组成的。今天我们要学习的《山坡羊·潼关怀古》则属于小令，其中山坡羊属于曲牌名，潼关怀古属于题目。

二、作者简介及背景

1、作者介绍

张养浩1270--1329） 元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。

曾任监察御史，因为人正直批评时政为权贵所忌，被免官。后来复官至礼部尚书，参议中书省事。几年后辞职归隐，屡召不赴。（十年间，朝廷七次邀请，都被拒绝。）

2、背景介绍

天历二年（1329年）陕西大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，也正因为这个原因，他途经潼关。有感而发，写下了这首小令。

三、合作探究

(一) 初读课文 读准字音

1、请一位同学读课文，集体纠音。

2、正音: 峰峦（ luán ） 如聚jù 踌躇（chòuchú ） 宫阙（ què ） 兴，百姓苦（ xīng ）伤心秦汉经行xíng处

3、全班齐读，要求读准字音。

（ 二）听范读录音，感受节奏

听录音范读课文。使学生明确朗读时的节奏、重音、语气、语调等。

（三）三读课文 读懂意思

【过渡】这一首《山坡羊》听完，为什么他能读的这么好那，因为朗读诗歌除了一些必要的朗读技巧外。更重要的是理解诗歌内容，体会到字里行间充溢着作者的情感，和作者产生了感情共鸣，那下面我们就共同透过文本去理解诗意，去和古人，进行一次情感与思想的交流。

1、请同学们结合课下注释及资料，以第一人称的视角，来叙述这首元曲的内容。

2、小组讨论交流，并展示。

（四）诗文品读