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部编版《有创意地表达》精品教案优质课下载
2、归纳修改病句的方法。
3、学会修改病句。
教学过程：
一、课前完成下列病句练习，并说出病句的类型
1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。（搭配不当）
2、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（成分残缺）
3、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
（语序不当）
4、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。（表意不明）（歧义）
5、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。（不合逻辑）
6、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。（结构混乱、句式杂糅）
7、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。（重复多余）
二、组内合作: 总结常见病句病因
（一）修改病句的方法
增——残缺的成分要增补上。
删——重复多余的词语要删去。
调——语序不当的要调整。
换——搭配不当的词语要更换。
（二）修改病句的原则：
1、保留原句基本意思不变；
2、改动之处尽量少，能调整不增删，能改一处就解决的决不改两处。
三、中考常见病句类型
（一）搭配不当；
（二）成分残缺；
（三）语序不当；