九年级下册《有创意地表达》优质课教案设计

九年级下册《有创意地表达》教案优质课下载

自己作文修改提升

训练重难点

重点：欣赏与分析优秀作文（课文）的“有创意地表达”；对自己和同学作文进行修改提升。

难点：对自己和同学作文进行修改提升。

教学方法

自读勾画法。小组合作讨法。多媒体辅助法。

课时安排

一课时

训练指导过程

采撷名言，激发学生写作兴趣。

1.文似看山不喜平。（出自清代袁枚《随园诗话》，意思是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。）——叙事上要曲折（铺垫、悬念、插叙等）

2.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来!（宋.朱熹<<观书有感>>）——材料要来源于生活，真实鲜活。

3.人无我有，人有我新，人新我细。——材料组合表达要新颖、细腻。（人物和景物描写）

（二）阅读教材，提炼写作方法。

自主阅读教材P135，圈点勾画要点，并进行分条提炼。

参考：

材料选拔要新颖。

写社会生活中的新事物（从大的方面）；（2）写属于自己的东西。

叙事角度要新颖。

如《一滴水经过丽江》，从一滴水的角度来写游记，思考：写游丽江，化作其它事物可以吗？

如《孔乙己》，采用酒店小伙计的视角，将种人对孔乙己的态度、看法通过小伙计的观察传达出来。还有莫泊桑写《我的叔叔于勒》，也采用孩子的视角，表现出对成人社会的批判。

语言表达要新颖。如成语俗语等词语使用，句式选择（长短句、骈散句），修辞手法等诸多方面。（另用一节课训练）

表现形式要新颖。除记叙文、议论文、文明文外，还可以恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式。

（三）同批作文，体会叙事角度和描写方法的新颖。

展示本班学生作文，学生以小组为单位修改，形成集体修改意见，选代表发言。（印发，人手一份）