《有创意地表达》集体备课教案设计

《有创意地表达》集体备课教案优质课下载

1.如何让表达在场，使故事生动，表达有创意。

2.学习“创设情境”的方法，让“意境在场”。

【教学方法】

说说——议议——写写

一、导入新课

1.师：记叙文写作离不开故事，常遇到哪些困惑？

讨论后明确：立意如何深刻，故事如何生动，人物如何形象，语言如何有个性。

2.师：故事如何生动？今天我们讨论一个关键词“在场”。

二、指导写作

（一）1.师：你是怎么理解“在场”的？

（投影）

讨论后明确：“在场”的基本意思是亲身在事情发生、进行的地方，对于作文来说“介入性”是其核心。许多学生作文空泛抒情，不着边际议论，即使写故事也很苍白。这类作文可以称为“不在场作文”。要使作文写的故事生动，需要有“我”在场，意境在场，自我感受在场。

2.师：故事要写生动了，要有创意地表达，你认为有什么在场？

讨论后明确：要使作文写的故事生动，需要有“我”在场，意境在场，自我感受在场。

（二）讨论“我在场”的特征

1.（学生活动：阅读“我喜欢的色彩”为题的例子）

师：这几个例子在描写上有什么共同的地方？

讨论后明确：景物描写

师：有“我”吗？

板书明确：自然景物中融入“我”的情绪

2.（学生活动：阅读“我喜欢的色彩”为题的例子）

师：这段话不是自然景了，写的什么？（材料有什么特点？）

讨论后明确：社会事件

师：有“我”吗？

板书明确：社会事件中融入“我”的立场