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部编版《有创意地表达》优质课教案下载
教学目标：
1.引导学生学会选材，学会反思生活，体悟真情。
2.引导学生建立转换角度思考作文立意的意识。
3.引导学生在实践中运用各种修辞和变换句式。
4.引导学生学会设计作文结构，让作文形式新颖。
教学重点：
引导学生反思生活，体悟真情。
教学难点：
在实践中运用转换角度、修辞和变化句式等写作技巧。
教学方法：
小组讨论 问题引导 谈话法
教学课时：
一学时
教学过程：
一、谈话导入
史蒂夫·乔布斯说过：“创新就是把各种事物整合到一起。”创新意识在当代中国，当今世界尤其显得可贵，有没有创意成为评价很多事物的标尺。那么，同学们，你们知道哪些有创意的事物呢，能否在这里跟大家一起分享一下呢？（学生分享）
老师这里也有一些关于创意的照片，大家一起来感受一下其中的“创意”。请看大屏幕。（展示照片）
这些图片展示的事物当然是富有创意的，除此之外，还给你怎么样的感受呢？有没有哪位同学来说一下自己的感受。
有意思、有趣：是的，这些事物引起了你的兴趣，甚至想去坐一坐，尝一尝。
新奇：嗯，新鲜而奇妙，让人眼前一亮。
细节：奔马跑过水面，在马蹄处激起了白色的飞沫。观察的很仔细。
功能性多：既能做护栏又可以做椅子。
人之可贵在于能创造性的思维，生活需要创意，写作也需要创意。今天就让我们一起去探索如何“有创意的表达”这个问题。（板书课题）
二、合作探究
如何才能做到“有创意的表达”呢？要解决这个疑惑，请大家先思考一个问题：写作来源于什么？反映的又是什么？（学生回答）