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九年级下册《有创意地表达》教案优质课下载
二、病文呈现
然而，我们写文章往往总是一味的平铺直叙，没有起伏变化。就比如……
一起来看看这样一篇作文。请大家仔细的默读，读完后，说说你对此文的情节安排有怎样的看法。（PPT）
（生答后说：我十分赞同你的看法/回答得准确简练！我的一天，从早上写到上午，到中午，再到下午，最后回到家、进入梦乡，平铺直叙，同学们对这样的一天有兴趣吗？——没有！）
三、归纳四法
的确，这样的文章，就如一池死水，风平浪静，那么，如何能让平静的水面波澜起伏，引人入胜呢？现在，我们一起来欣赏四篇优秀的文学作品。
1、（PPT第一篇）请同学们尤其文字颜色不同的地方。
这篇文章的情节，有一个令人意想不到的波澜，有谁发现了？ （秃头的老乞丐向绅士讨钱，绅士没带钱，却将自己的帽子送给了老乞丐。令老乞丐没想到的是，绅士自己也是个秃头。）
老乞丐的本意是想要绅士的帽子吗？（不是）他知道绅士是个秃头吗？（不知道，这是一个巧合）
总：像这样，为了情节曲折波澜，作者用了一种方法，即在叙述事件时，设一个巧合。
2、下面我们来体验一次坐出租车的不平常的经历。（PPT第二篇）
这次坐车过程出现了什么样的波澜？（“我”以为司机想图谋不轨，司机以为我带着枪。然而，这其实是“我”和司机之间的误会，这样的文章，一个小波澜，成功的吸引了读者）
总：所以，为了使事件朝着意外的方向走发展，我们可以设置一个误会。
3、有一个叫舒平的人，他的人生就像是过山车。（PPT第三篇）
舒平经历了些什么事？（下岗、落榜、自杀、被聘、被解聘）
当他下岗了，落榜了，自杀了时，你预料到会被聘吗？（不能）又能预料到他会被解聘吗？（不会）
总：叙述事件时，本该出现某种结局，却不料结局出人意料，这就是波澜的第三法：设一个突转。
4、火车车厢里，发生了这样一件事……（PPT第四篇）
阅读时，有发现谁很奇怪吗？怎样奇怪？（一个老妇人口里总念着“一、二、三”）
作者在文首交代原因了吗？（没有）
总：先设置一个悬念，让读者紧张而期待，文尾才解开疑团。这就是设一个悬念。
5、同学们，叙述事件兴波澜的方法有很多，我们这节课学了其中较为常用的四种方法，大家回忆回忆……（PPT，学生齐读）
四、呼风唤雨
四种方法，作者用反常的笔墨展现了文章的深刻主题。现在我们就呼风唤雨，巧兴波澜，选用四种方法中的一种，为下文重新设计情节。（PPT）
1、请一位同学为大家朗读。