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3.学会体验生活，感悟人生。表达真情，张扬个性。

二、文题展示

以“我的老师”为话题，写一篇作文，文体不限。不少于600字。详细参考课本P136写作实践二。

三、写作指导

“力求有个性、有创意地表达”“追求思维的创新、表达的创新”是优秀作文应该具备的两个基本特点。在作文中充分展示自己的个性色彩，有创新地表达，是写作出彩的关键。

1.紧扣生活，感受独特 生活是作文的源泉，文章的个性来自于对生活的独特感受和体验。不同的人对生活有不同的感受，要写出有个性的作文，就要善于观察生 活，探求和挖掘属于自己的独特感受。个性化首先是生活感受的个性化，是思想的个性化、情感的个性化。作文要紧扣生活，抒写独特的个性体验与内心感受。面对不同的作文命题，要能由此及彼，多角度地联系现实生活，这个“生活”不能只局限于自己的生活圈子，而是放眼世界的大生活。从丰富的生活中提炼独特的思想感受和情感体验，从而选择对生活、对社会有自己个性化思考的题材，以表现积极的、有特色的个性化主题。

2.着眼真实，抒写灵活 作文要真实，真实出个性。写作是一种个性化的精神劳动，只有写打动过自己心灵的人和事，才能表达出真情实感。在思想、情感求真的前提下，以自己擅长的技法和语言，自由灵活地抒写，这样文章才能个性飞扬。每个人在写作方面都有自己的长处和亮点，要尽量使自己的长处和亮点在作文中得到充分的展现。同时，在结构安排、语言运用等方面，都应发挥所长，以个性化魅力赢得喝彩。不管是什么内容的写作，都要着眼于现实生活的本真，要 通过完整的故事情节和生动的人物形象反映真实的现实生活。在着眼真实的前提下，自由灵活地抒写，力求有个性地表达。

3.创新思维，立意求新 写作本质上是一种创新活动，创新思维在写作中尤为重要。作文创新首先是立意要创新，能表达独到的见解和独特的思想、情感。要想别人之未想，写别人之未写。要多角度、多层次地观察生活、思考生活，透过生活现象挖掘独到的、新颖的主题思想。例如，写抗洪救灾的故事，按常规思维，立意多是赞颂抗洪救灾中涌现出来的各种可歌可泣的精神。换个角度，从事情的另一面思考，就可以有很多新立意：从洪灾的 危害，懂得人类还远远不能对这个地球自由地说“不”或“是”；从抗洪救灾中各级部门的反应和行动，想到高效社会的构建；从抗洪救灾中普通人的平常表现，明白尊重平凡或尊重生命的重要……诸如此类，多角度创新思维，立意自然新颖。

4.比较筛选，选材求 新 写作材料可能很丰富，用哪些材料不用哪些材料，一定要有恰当的判断和选择。以新颖、深刻、有表现力为基本原则，尽量选择自己熟悉的、有浓厚生活气息、富有时代感的新颖材料。选取新颖材料成文，耳目一新，最能引起读者的阅读兴趣。例如，同样是写抗洪救灾的故事新编，以闰土、祥林嫂、孙悟空、张飞、鲁滨逊等不同的人为主角来新编故事，故事情节和主题立意肯定是各有特色的。通过比较，选择一个你认为最合适的人物来表达一个你最有感悟的题材。

5.匠心独运，表达求新 创新表达是作文成型的关键。一定要从构思布局、写作手法、语言运用等方面做到匠心独运、不落窠臼。构思要巧妙，要突破一般性构思，将材料按照新的立意、新的视角进行恰当安排和处理。手法要新颖，要善于采用新颖的表现技巧和手法，有创意地表达。如情节的设计、人物的描绘、结构的安排、体裁的选用等等，力求新、奇、巧，使文章摇曳多姿、耐人寻味。语言要新活，一是尽量选用生动活泼的语言，力求表达的形象性，二是多选用新鲜时尚的语言，贴近时代、贴近生活、贴近读者，更好地打动读者，引起读者的共鸣。

四、例文点评

有这样一个人

李 娜

清风徐来,看碧蓝天空云层舒卷,仿佛一个个梦境沉溺,时光倒流。与他并非一次相见,只不过每次都是行色匆匆,擦肩而过。直到那次偶然谈起故乡,他轻声问道:“你是哪里人?”我言简意赅地回答后,只见他眼中闪烁着别样的光彩对我说:“原来我们是老乡。”顿时一股亲近感涌上我的心头。这对于远离故乡,外出求学的我来说,又是在何等机缘巧合下的相遇。或许就是从这个时候起,我的目光开始为他驻足。

　　每次上课,看到他轻轻地将亲手准备的一叠叠资料放到讲桌上,然后顺势把桌面收拾得干干净净,再一本一本地把书摆得端端正正,最后刚劲有力的字迹在黑板上慢慢显现时,明明那么好动的我,在这一刻竟出奇的平静,不由自主地认真起来。

　　那是2015年年末,我正参加全县期末知识测试,由于中午不能回家,同学们有的抱着方便面,有的啃着馒头,围着教室的火炉谈天说地。突然,教室里变得安静下来,接着他那具有磁性的声音响起:“我在办公室烧了开水,如果你们想泡方便面或是喝的话就过来拿。”仅这句话,温暖了我们整个冬季。

　　毕业前的最后一课,他将亲手做的书签交到我们手中,虽然不是很精致,却弥足珍贵。我一直记得他在我的同学录上写的话:“阅读,可以净化我们的心灵,让阅读伴随我们的生活,爱生活,爱阅读。你是一个很有个性的女孩,回答问题铿锵有力,作为班干部,尽职尽责,都给我们留下了非常深刻的印象,希望你刻苦学习,充分发挥绘画特长,成就自己的美好人生!”看着他充满鼓励的话语,我的内心充满了前所未有的力量。

　　就是这样一个人,在他所授课的三年时间,他一直不骄不躁,恪尽职守,他用自己的实际行动,教会了我们感恩,教会了我们如何做人,为我们树立了榜样。

　　就是这样一个人,亦师,亦友。他便是我初中三年的语文老师,一个很普通却又不平凡的人民教师。我因为有这样一位老师而感到骄傲自豪。

辅导教师牛彦彦评语:文章虽然对老师没有作详细的刻画,但是字里行间洋溢着对老师无比崇高的敬意。全文首先从敬业、细心、体贴三方面叙述了语文老师对工作的认真负责和对学生的体贴关照,接着连用“就是这样一个人”,切题概括了人物形象,进而升华了文章主旨。

（注：李娜，安川学校2017届九年级毕业生，该文2017年9月18日发表于《定西日报》，荣获定西市首届学生作文大赛优秀作品。）

五、互评交流

标准基本内容 50分表达能力40分个性发展 10分总分

100分评价学生签名阅读心得要求切合题意 内容充实

中心突出 感情真挚文体恰当 结构严谨