九年级下册《有创意地表达》优质课教案下载

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【?教学重点】：?把握选材的方法及原则??

【课时安排】：一课时?

【课前学习】：?学生按照老师的要求对关于选材的对联

【??教学流程】：

课前对对联导入

请同学们完成对联的下联：上联：抓耳挠腮落笔愁

完成对联后的导入语：前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。

二．出示本节课学习目标

1.学会灵活的选择材料

2.写出自己的真情实感

三．教学过程

【环节一】：析自己作文 找选材弊病

南开区教育中心副主任韩锋，（曾经教过语文、当过记者和编辑）他说：有一次中考，是以写妈妈为题目，结果发现有半数以上的作文，写妈妈深夜或雨中或雪中背自己去挂急诊。曾有一个学生写“我最敬爱的人”，奶奶为了给他冲牛奶，摔了一跤，中风去世，思念之情感人肺腑，夺得高分。后来写“我最崇拜的人”，妈妈死了，再后来爸爸死了，姐姐死了，一家人都被他写死了……学生写拾金不昧，很多人在同一地点，捡到钱包，等待失主。曾经有一名学生，为了“充分”显示自己拾金不昧的“高风亮节”，竟在作文中写“我捡了100万，毫不犹豫地交还给了失主”……

【环节二】：读身边美文 明选材之道

范文1：开考之前

“当当、当当”，下课铃声清脆地响着，忽然听见一位同学喊道：“‘悲惨世界’”来临了！一想，原来下节课要进行测验。

早在上星期，老师就说要在今天考试，可是……

我抬头环视了一下四周，只见小A的身子正微微发抖，两眼发直，嘴里还不停地念叨：“分不在高，及格就行。”那边，小B悠闲地翘着二郎腿，一副胸有“毛”竹的样子，嘴角还露出一丝老奸巨滑的微笑。莫非他自创的“作弊十八招”已达到炉火纯青的地步了么？

再看看小C，只见他的头上冒着豆大的汗珠，眼睛微闭，双掌合拢，虔诚地念着阿弥陀佛。他平时不是无神论者吗？“我一定要考到六十分！”不知谁朝窗外大吼了一声，哈哈，玻璃都快给震碎了。我循声望去，那不是自称考试不用愁的小D嘛！他干吗要像大猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生的样子，该不会是受考试的刺激吧？碰上这么件小事就成这样，没用！

揪心的铃声还是响起了，有同学指着铃声响起的方向大喊：“哀乐！哀乐！”

老师穿着厚底皮鞋走了进来。“把书放下去，”他推了推1000度的近视眼镜，“下面我们进行测验。”于是大家无可奈何地合上了书，重重地扔进课桌里。可是同桌小E膝上仍平放着课本，低着头，口中念念有词——看样子佛脚还没抱，他决心要坚持到最后一分钟。哎，早知如此何必当初啊！

试卷发了下来，大家低下头，开始认真地答起来。

选材技巧点拨一：

　　一、抓住感情的触发点

　　人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。