部编版《有创意地表达》优质课教案下载

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3、训练学生联想、想象等思维方式，提高学生的探究能力、语言表达能力。

教学重点：指导学生学习增强作文语言文采的方法。

教学难点：学会方法后进行写作。

教学方法：多媒体展示法、训练实践法、合作交流法。

课时：一课时

教学设计：

一、课前活动：观看视频《经典咏流传》，梁俊弹唱袁枚的《苔》。

师：清代袁枚的这首20字的小诗孤独了300年，今天，它终于找到了真正的读者。它不光是写给梁俊老师和他的学生们，也是写给你和我，写给想要如牡丹绽放的每一个人！这节课，我期待大家尽展风采。

二、课堂导入：

1、师：孔子云：言之无文，行而不远。释义：语言没有文采，就不会流传很远。所以，我们说话写文章应讲究些艺术，让其生动丰富，耐人品味。

2、我给这堂课命名为“淡妆浓抹胜春朝”（板书课题）

三、课堂新授：

1、先送给大家一句写作箴言：石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。（陆机《文赋》）请大家揣摩一下什么意思？玉：美玉，珠：珍珠

一篇文章中优美精彩的语句就犹如美玉、珍珠，会使我们的文章熠熠生辉。

（一）2、美是什么？学生齐读一段美文。

师：这段文字运用了什么修辞？使抽象的词“美”形象具体化了。（生答排比，教师引导全段来看是排比，那么，就每一句而言呢？学生答出比喻）

师：作者是怎样做到的呢？运用了什么思维方式？

明确：联想和想象。（板书）善用联想和想象

3、回忆我们积累的诗句中，哪些运用了这一思维方式？化抽象为形象。

师举例：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。（《观沧海》）

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》）

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（《沁园春·雪》）

请同学们打开记忆的闸门，说出你知道的诗句？学生回答

（屏幕展示）再如：《天上的街市》

4、师小结：这些诗句都运用了联想和想象的思维方式。联想是由一事物想到另一事物，二者有相似，想象是在头脑中进行新形象、新事物的创造加工。虽然二者有区别，但在写作中往往同时运用。