九年级下册《有创意地表达》集体备课教案设计

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教学重难点：

难点： 简要总结归纳“细节描写”的方法；

重点：细节描写训练

教学过程：

“小小朗读者”：朗读书目《傅雷家书》

一 他山之石，可以攻玉（预习）

自主阅读“百家讲坛”板块，了解“人物细节描写”的概念，作用。

阅读丰子恺《闲居》中的摘选段落，找出其中运用了细节描写的部分，并圈画出动作词。

二 定区归纳，“他”写你评

片段一：他是一个多么勤奋学习的人啊，在炎热的中午，一进教室就走到座位旁，用废纸轻擦去桌上的灰尘，甚至热心地帮同桌也仔细地擦了一遍，又把凳子朝后挪了挪，然后拿出课本，纸，笔开始做作业。

片段二：一个60岁左右的，穿着破烂，拄着竹棍的乞丐老奶奶来到了红色捐款箱前，她从仅有几枚硬币的破旧的碗里拿出一枚枚硬币，哆哆嗦嗦地放进了募捐箱。从旁经过的两个衣着光鲜的年轻人用奇怪的眼神看着她……

要求：阅读以上材料，分别给其中两段人物细节描写打分，并写明打分的理由。

片段

分值

理由

修改意见

方法

三 定时训练，“我”定你写

要求：以教师提供的短视频为写作依据，找一个学生，关注她读书的状态。用人物细节描写的方式表现她的勤奋。

她在操场上大声读书。

四 定人展示，你读“我”赏

要求：小组推荐朗读者名单，展示自己的作品，并请小组成员作好分析解说。

解说思路：该文段运用了人物描写中的（ ）描写；如（ ）语句∕词语，表现出人物（ ）特点。