《《简•爱》：外国小说的阅读》集体备课教案设计

《《简•爱》：外国小说的阅读》集体备课教案优质课下载

1、通读与精读相结合。

通读：整体感知小说内容。

精读：梳理情节，画思维导图。

2、品读经典片段，描摹人物形象。

通过电影片段和配音朗读创设情景，激发学生的兴趣，指导学生在尖锐的矛盾冲突中品读人物的内心， 描摹人物形象。

3、参照作者生平，探究小说主题

小组合作探究，结合创作背景，从小说塑造的主人公来体会作者的创作意图；参照作者生平，高屋建瓴，探究小说的选材。

4、悟读与表达相结合。交流读后感受，激发学生思想碰撞。

【导读过程】

活动目标：

1、了解作家及创作背景。

2、梳理情节，品读人物，交流心得，提高探究能力和语文素养。

3、通过师生互动、语段品读、视频展示、配音朗读、合作交流等方法激发学生的兴趣，让其感受作品的艺术魅力。

4、探究作品的主题思想，感受作者的社会主张，树立正确的人生观和价值观。

活动重难点：梳理情节，品读人物，探究作品的主题思想。

活动准备：

学生：1、了解作者夏洛蒂·勃朗特的生平经历及创作背景。

2、通读整本书，完成人物关系图，写读后感。

3、小组合作，梳理简·爱在不同时期有关反抗的情节。

课时安排：一课时

活动过程：

活动一：创设情景，导入作品（课前播放诗歌朗读视频《致橡树》）。

师：当代诗人舒婷在《致橡树》中说：“我如果爱你，决不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你，决不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉，也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象，和你站在一起。”舒婷的这段爱情宣言体现了一种什么思想？

生：自尊自爱、平等。

师：我们读过的名著当中有哪一位主人公也有过同样的爱情宣言？