部编版《1 祖国啊，我亲爱的祖国》新课标优质课教案设计

一、教学目标

1、知识目标：反复诵读，理解诗歌内容。

2、能力目标：

⑴ 探究主人公“我”的具体内涵;准确把握抒情主人公的情感历程。

⑵ 有感情地正确地诵读诗歌，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

3、情感目标：激发学生热爱祖国、献身祖国的感情。

二、教学重点

分析诗歌意象运用的内涵 。

三、教学难点

对诗歌感情的把握。

四、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法、读书指导法

五、教材分析

人教版初中语文教材九年级下册第一单元《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的一首名篇诗作。这首诗宛如一首交响曲。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛;后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦;同时表达出经历挫折的一代青年与祖国同呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。 舒婷把祖国比拟为伤痕累累的母亲，以赤子之情向母亲倾诉内心的痛苦，表达为祖国的未来而献身的激情和决心。诗人把自己摆进历史与未来相交错的现实的中，寓己于形象，诗中交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情，读来令人荡气回肠。

《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首深情的爱国之歌，我把教学重点设为有感情地诵读诗歌，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。诵读诗歌时要把握好由悲哀低沉到信心振奋的感情基调。把教学难点设为探究主人公“我”的具体内涵;准确把握抒情主人公的情感历程。

六、教学方法

1. 朗读为本

《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首深情的诗，也是一首凝重的爱国之歌，特别适合朗读。引导学生加强朗读，在朗读中理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。在朗读教学中采用齐读、默读、男女生分读、师生合作读等方法，让学生经历一个自读、学读、练读、美读的提高过程。

2. 积极倡导自主、合作、探究的方法

注重学生的自主理解，再通过合作探究等方式，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对诗歌的理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。

3. 传授学习方法

学习本诗应教给学生朗读诗歌和欣赏诗歌的方法。要求学生把握住诗歌的感情基调，能够正确地有感情地诵读诗歌，从诗歌新颖的意象中，读出情味和意蕴，读出诗中深沉的历史感与强烈的时代感，读出摆脱贫困、挣脱束缚，走向新生活的激情。

4. 贯穿情感教育

培养学生高尚的道德情操和健康审美情趣，激发学生热爱祖国、献身祖国的感情。

七、教学过程

一、导入新课

1.多媒体播放图片，让学生感悟爱国情怀。

2.爱国是一个古老的主题。从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”;从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，面对满目疮痍、百废待兴的祖国，怀着拳拳的女儿之心，用诗歌唱出了对祖国的无限深情。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。

二、 检查预习，储备知识

1.检查生字词。

干瘪( biě ) 驳( bó )船 蜗( wō )行 胚( pēi )芽

迷惘( wǎng ) 隧( suì )道 绯( fēi)红 淤( yū)滩 　　纤( qiàn )绳

疲惫：非常疲乏。

绯红：鲜红。

喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。

2.了解作者，揣摩作者写这首诗的意图。

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八、作业

熟读并背诵这首诗。

课下阅读舒婷的《致橡树》，体会其中的意象特点。